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县也首屈一指，我这个班主任就是治安队长！说一句实话，全校没一个老师情愿带这个班。你派给我这个活就是因为我初来乍到，资历浅，好说话吧！说是要好好锻炼我，现在事实证明我的确缺乏经验，管不好这个班，还是请你另选高明吧！”米校长认真地看了我一眼：“你这个同志，这是什么态度，耍小孩子脾气！干工作瞻前顾后、拈轻怕重，那不是一个人民教师的作风，谁都想捡轻担子挑，哪来那么多轻担子？一个把掌五个手指头有长短，一二三四五，总得有人当一有人当五不是？再说你王树是干什么来了？你既端这个碗，就要服人家管，学生的吃喝拉撒谁都要管，这是责任，义不容辞！你年轻有活力多干点活有好处，这个班你不接谁接？”
我继续坚持我的观点：“不是我态度有问题，而是学校的制度有问题！我不赞成用这种方法把差生集中，分什么优等班垃圾班，说是因材施教，实则两极分化，这是对学生的不负责任和不公平的表现。也是违反文件规定的！”
米校长很流利地摆摆手，不无轻蔑的sè彩。他说：“这就不是你考虑的问题了！你的工作就是管好你自己那一亩三分责任田。”最后他一指墙角：“你们班的吧？”我这才注意到墙角里站着两个学生，一男一女。男生搭拉着脑袋的程度几近于成熟的南瓜，有砰地一声瓜熟蒂落的危险。而那个女生则穿着特大角摆的牛仔裤，搭配瘦小的玲珑的吊带衫，头发大概染过了，乱糟地披散，还沾着草屑。在我看她的同时，她也用那双大眼睛瞟我一眼。我感到很面熟，并断定她就我班上的学生，但叫什么名字我一时实在记不起来。班里近百十好几的人名字，完全记住不容易，我又是一个蔬于记xìng惰xìng之人，时常名字和面相对不上号，张冠李戴的事常常发生。从那双大眼睛里我看道一种冷漠的不屑和从容的无所谓。说实在的当老师没少挨这种眼神，我怕这种眼神，厌恶这种眼神，却只能无奈这眼神。
米校长指了她们两个，有些深恶痛绝了：“太不像话了，简直不成体统，这哪叫学生？瞧他们干的好事……在后头林子里，我当场逮住他们……我都难以启齿！你把你班的学生领回去，拿出处理结果！”之后他又打电话给李草草，要她把那个男生带走。
我把那女生带到教导处的心理咨询室，虽名为咨询室，实际已沦为训诫、批评犯错误学生的场所。我架着二郎腿，米校长刚才的数落言犹在耳，就有些不耐烦地问：“你叫什么名字？”话一出口我自己就先感到尴尬，作为一个老师并且是班主任，叫不出自己学生名字，不是一种绝妙的讽刺吗？她把嘴撇成一种嘲弄的形状，然后从里面掉出几个字：“宋晓小。”我只好继续干巴巴的问：“说吧，怎么回事？”
宋晓小站在我面前毫无拘束之态，她说：“什么怎么回事，什么事也没有！草木皆兵、杯弓蛇影！”她说最后两个成语的时候，无论从语调上还是面部表情上，都有足以使我胸口砰然炸裂的危险，以我的脾气不摔板凳也要砸杯子，但rìrì面对学生，rì渐学会自我抑制及善于内敛的耐力。我用一种不容置疑的目光盯住她，yù透过她那长睫毛的大眼睛，窥视其深藏心灵罅隙间的丝缕yīn霾。不料她用同样犀利的目光迎上来，四目短兵相接，我感觉我的目光如一把剑，砍在了一块坚硬的生铁板上。
她轻轻把头发一甩，目光就很自然地移到头顶的天花板上，潇洒娴熟之中破解了我的招。她站着姿态是那种不卑不亢，无形地对峙着。这很不利于事情的发展顺序，我起身拿了把椅子放在她面前说：“这样，都坐下来，我们需要一场心平气和、坦诚以待的谈话！”
“谢谢，在被审问的时候，我没有坐着回答问题的习惯。”
“这不是审问，是谈话，你不必有什么心理负担。”
她似乎笑了一下：“那这有和审问有什么区别呢？”
我在办公室来回踱了几步，尽量温和地说：“当然你这么想也没什么不可以，但是你看呀，我是你的班主任，你是我的学生，我对你有监护的责任，而你有服从班级管理的义务，不能给我出难题、找麻烦。你看你现在做的这些事，我总该知道是怎么回事吧？”
她沉默着。
“那个男生是谁？”
“三（一）班的王艮鑫。”
“那，你怎么认识他的呢？”
“我也不知道怎么认识的，反正彼此看着顺眼就认识了。”
“中午你们不在寝室休息，跑到后头林子里干什么？”
“谈恋爱呗，反正闲着也是闲着！她说着几个字时，轻描淡写地仿佛在说别人。”
我顿了顿，还是成倍地放大了声音：“好一个闲着也是闲着！你只不过还是一个初中三年级的学生而已，你的任务是学习，这么虚度年华是可惜的！何况你这么小丁点，懂得什么是爱情，又有什么结果？只能是少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，弄得两败俱伤！不利身心健康又贻误学业，误人误己，老师家长还跟着担惊受怕！”