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王学敏听了赵梁兴的主意，觉得有必要动动这些大人们了。学校的领导班子成员确实不尽人意，句实在话，他们不给力，有时候还真不如自己一个人单干效果好，明明正确的事情让他们一分析就搁浅了就有问题了。
王学敏也能看出来，郑泰等人完全是在为自己谋利益，程方圆是明哲保身。郑泰是有利于自己的事情就很积极，无利的事情就想法设法推给别人，根本不顾及这个集体的利益。程方圆缺少担当，什么事情都推给王学敏定夺，完全成了一个可有可无的人物。作为一个教学校长，程方圆的地位仅次于王学敏，不能独当一面那怎么能行，教学上的事情最多，有些具体的事情完全可以自己了算么。唯一放心的就是张逵，他把后勤上的事情管理的井井有条。工作做的风生水起。
现在，王学敏深切体会到一个领导干部真的是要德和才一样都不能少，这一我党定的真的没有错，历史中总结出来的东西还真的要好好尊重。可是这些人都是怎么混进干部队伍的，看来是，做是做，要做到位太难太难，这个社会，关系过于复杂，为什么就不能简单一些呢。
怎么动他们，大动干戈恐怕不行，况且校级领导自己也动不了，他们的任命权在于县教育局和人事局，自己能动的只有主任一级的领导。张逵肯定是不能动的，于是他就把这个主意给张逵了。张逵，你谋划好，不要莽撞行事，这些人能混到今天，自然有他们的绝活，他们的能耐可大着呢。动一下杀鸡给猴看同样能让领导们收敛自己的行为，王学敏听取了张逵的意见，然后和张逵商量确定通过民主测评来一个末位淘汰，总归是德能勤绩四个标准，时间确定在周三的教工大会上进行。
办公室主任在黑板上通知全天教职工带上钢笔开会，大家一看觉得诧异，不知道王学敏要干什么，但还是按照要求带生了钢笔。到了会场，校办主任直接把测评表发到每个人手中的时候，大家才明白过来是要给领导进行考核。乔大海笑着给周生生，不错，就要这样，以前只有学生给老师打分，今天请老师给领导打分，也算是扯平了。周生生我们不要想得太天真了，这会不会是走个形式，领导们要是穿一条裤子，我们不是就惨了，所以还是心为妙，不要多提意见。
周生生提笔全画了对号，对号表示没有问题没有意见，否则就打叉，测评表的下半部分留出一片空白，老师们可以以文字的形式写出赞扬和批评的话，也可以推荐你认为不错的候选人。大多数老师如同周生生一样手下留情，什么意见也没有提。少部分老师只是对实在看不过眼的几位领导提了意见发泄了不满。但还是有个别老师压抑地太久了，借此狠狠地发泄了一通，他们把自己认为不好的得罪了自己曾经给自己穿鞋的领导评头论足借机狠狠的贬低了一番，但几乎没有人认为这能起多大作用，大家只是冷眼相观没有期待会有什么实际的行动惩治不称职的领导。
王学敏当然很重视这次测评的结果，他在办公室一个个仔细看着测评表，测评表的内容也很简单，不复杂，所以他没有动用其他人，这样做也有一层意思，他不想让有关内容传播的沸沸扬扬闹得满城风雨，他要给各位领导留足面子。看完之后，王学敏心里有了底，群众基本上还算满意。但个别人意见尖酸刻薄辛辣甚至充满了仇恨也令他隐隐不安。这那里是在提意见，这分明是用刀子在捅领导们的心在用火烧领导的屁股，有些意见叫人看了感觉仲平中学的领导简直不是人，分明是一群猪一窝狗。难道仲平就黑暗到这种地步了，这简直快成敌我矛盾了。王学敏假设现在谁敢个火种，确实有可能燃起冲天大火。
必须好好分析分析这些意见，必须高度重视，否则真的要完蛋。
我们的领导坐到了火山口上竟然毫无知觉，还在怡然自得地享受着当官的乐趣，并且始终认为天下太平漠视老百姓的存在甚至认为老百姓是非常容易糊弄的一群人。谁能够料想到事情竟然发展到这个地步。幸亏现在有吃的有穿的，否则会发生怎样的事情就很难了。
王学敏硬是压住了火气，他没有在行政会上大发雷霆，也没有细那些苛刻的严辞。这里也不是细节的地方，该的王学敏已经找当事人谈过话了。行政会议上，王学敏压抑着声音旁敲侧击拣其主要意见读给了各位领导，当然也有对他的批评：“春秋时期，郑国办了许多乡校，也就是乡村学。后来，村里人经常聚在乡校里谈论家长里短、国家大事，甚至评论时政得失。一些官员听到乡校里的非议之声很不自在，就建议郑国卿子产毁掉乡校。子产不同意，他：‘其所善者，吾则行之，其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？’意思是，他们的我做得对的地方，我就照着实行；他们的我做错的地方，我就改正，这乡校就是我的老师啊，怎么能取缔它呢？今天让老师自由评判我们，把老师的意见当成施政的镜鉴有利于我们把工作做得更好。我这么多的目的，是要让我们清楚，民主测评不是为了整谁。”完这些话，他突然公布了老师对他的意见，各位领导吃惊不敬佩不已。当然，接着就是在座的其他各位了，领导们一个个像惊恐的羔羊一般只怕刀子抡到了自己的头上。他们硬着头皮往下听，听得心里直淌血水，不服气的开始为自己辩解，有人在诽谤造谣。教导主任首先站了起来，他一个人起了头，其他人都开始起哄，都认为群众意见有失公证，是在泄私愤。
教导主任之所以坐不住，是因为其中对他的意见最大，他越听越不对头，不能不站出来为自己辩解：“我承认过去有些事情我做的不好，但大多数意见是因为过去工作上的矛盾造成的，有人趁机报复。如果听他们胡言乱语，那以后谁还敢批评得罪老师。搞民意测验本身就是错误的，就是一种误导，照这样的搞法，以后谁还敢当领导。”教导主任这些话的时候是面向大家的，有人也表示赞同，他的有道理。
王学敏制止了他们的继续：“民意测验是一般单位经常采用的一种方法，我们不是也让学生给老师们提意见吗？难道只准学生给老师提意见，就不准老师给我们提提意见，难道只许州官放火，不许百姓灯？民意测验没有什么，我们可以从两方面去看，所以也不必太计较，不可全信，不可不信，我们是有则改之，无则加勉。今天我们在行政会议上，下去大家不要议论扩散，我也不进行追究。只是让我们听听，用心听听，用心体会体会，知道今后怎样工作就行了。”
王学敏完问大家还有什么的，没人吭声，都表示今后要努力工作，不断改进，争取群众满意。
民意测验毕竟意图明显，大家知道王学敏要借刀杀人，想有动作总得有一个理由，群众的意见其实就是最好的理由，没有比这个更具有杀伤力的啦。
老师对教导主任的意见最大最为集中，最为致命的是有人他纯粹是一个江湖混混，当老师都不够格，当领导是非常时期非正常条件下“溜沟子”产生的畸形胎儿，有人揭露当年他竭力巴结刘校长，给刘校长送的东西能堆成山，最后才当上了这个主任。不过这些话王学敏并没有读给大家，这是王学敏私下给他一个人透露的。王学敏完，教导主任的脸就变成了猪肝色。他要看看原始的意见稿，王学敏当然不能
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