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出了五分钟，而是十分钟或二十分钟，更重要的是那位女士最后不得不掏出口袋里面的钱。这正是这种求人术的绝妙之处!??
这是因为自己的一点的善良，耗费了更多的人力，物力，财力，精力……
而我，说这些故事的时候，只想说一点，帮助，出于自己的善意，但是，要止于自己的能力，就是量力而行，切莫将自己的倾盆而下的善意当成润物无声的春雨。有些人，往往，是有好心做坏事的特殊属性的。
好了，帮忙和被帮忙，我就先说这么多！可是这因果树的无私，在我眼力，是最为下等的帮助行为。
）
这为了应对无穷无尽的求取花瓣的生灵，那这因果树，必定是要根据有限的花瓣数，来进行安排，是要有一个发放的顺序。那发放的顺序，是按排队的先后顺序嘛？还是按照化形天劫的轻重缓急程度来分发呢？
如果是按照前者，那，马上有生灵压制不下这化形渡劫的时间了，可是它的花瓣，按照顺序来，却是没有它的分，而它也是没有时间等到第二次的分发时间了，那它是注定是要殒命于这天劫之下了，而它之前还是充满希望于这花瓣的救急，这是希望越大，失望也是越大的。
而如果是按这化形天劫的轻重缓急程度来分发花瓣的话，那这一定是有在那树下苦苦等了成千上万年的生灵，每年，都希望今年，能够有一瓣的花瓣，但是年年都由于顺序原因，轮不到自己，年年希望，年年失望，这每年累积的失望，不断地累积起来，这爆发出来，那是无穷的怨念啊！
……
这不论是哪种的分法，因为这花瓣数量的有限，这每次总会有生灵，会被落下，没有分发到的生灵，都是会累积起这冲天的怨念的，终有一天，这被怨念冲昏了头的生灵，会干出杀鸡取卵的事情的——也就是把主意打到这因果树本体上，既然你不给我，我等不到，那我就主动一点，我就自己去你身上，去偷，去抢。
反正，我最终得出的结论，是这因果树的仁慈，烂好人的性格，导致了他最后的灭亡。而事实上，这因果树的灭亡，确实也是它的仁慈导致，此事后面再表。
我对因果鼠说道：“这因果树，真的是，已经灭亡了嘛？这没有一点后代都没有存活下来嘛？”
因果鼠略有所思，说道：“这可能是这世间唯一的铁律，那因果树，就好像是只能存在一只一样，就算是今后这因果树的实体的重生，因果树的精神还是原来的因果树的精神，这因果树还是原来的因果树。由于这每年生出的花瓣都被前来的生灵分光了，所以这因果树上的果子，一直是没有结果。后来因果树，每年省一点，这从出生到经历了无穷的岁月，才长出了一颗因果果。
后来，因果树，也是具有尝试的精神，就让那一只因果鹤，衔着这枚因果果，向着无尽平原飞去了。凭借这因果树和因果果之间的传承的特殊关系，还有因果树和因果鹤之间的羁绊，因果果的动态，也是一直被那因果树给关注着。
但是，这无穷的岁月时光，过去了。这因果鹤，是彻底的一去不回，失去联系了，而这因果果，因果树也是了解到它也是彻底地失去了生机，失去了生根发芽的机会。
到底这因果鹤带着这枚因果果，到底途中经历了什么，除了当事人之外，是再无外人知晓了，但是这枚因果果究竟是本来就是枚坏果，还是途中遇到了什么变故，也是无人可以加以证实，但是，这枚因果果最后是不知所踪，没有成长为第二棵因果树，那是板上钉钉的事情了。
所以这世上也是只有这一棵因果树，在这因果树遇难之后，这世间无二的因果树，也是没了。……
这因果果，肯定也是具有其他的特殊效果的，但是，这唯一的一枚（可能以后也再也不会产出了）因果果，不知所踪了，甚至是死亡了，也是世人也是不得其中的奥秘了！！
”
（其实啊！这就算是这唯一的一颗因果生根发芽了，长成大树了，可是这可大树，也是成为不了这一颗新的因果大树，因为，这因果树的精神，也就是灵魂，就只有一个，而那个新的大树，只能是成为一个行尸走肉一般的存在。
就像德国哲学家莱布尼茨曾经说过的一句，极具哲理性的文字：“世界上没有两片完全相同的叶子。”
在他当“宫廷顾问”的期间。有一次，皇帝让他解释一下哲学问题，莱布尼茨对皇帝说，任何事物都有共性。皇帝不信，叫宫女们去御花园找来一堆树叶，莱布尼茨果然从这些树叶里面找到了它们的共同点，皇帝很佩服。这时，莱布尼茨又说：“凡物莫不相异”，“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。宫女们听了这番话后，再次纷纷走入御花园去寻找两片完全没有区别的树叶，想以此推翻这位哲学家的论断。结果大失所望，因为粗粗看来，树上的叶子好像都一样，但仔细一比较，却是形态各异，都有其特殊性。
这个故事揭示了哲学关于世界统一性和多样性关系的原理。这一原理告诉我们，统一的物质世界以多种多样的形式存在和发展。组成物质世界的丰富多彩的不同个体各有其特殊性，但事物与事物之间又有着普遍的联系，存在着许多共性。世界的统一性和多样性是有机的统一，不可割裂。
也就是说，树都是树，但是，因果树只能是一颗因果树，很遗憾，这个道理，却是很难被很多人理解。
就拿中国家中的教育来说吧！模具制造的家长，是属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！?
用通俗易懂的话来讲吧！就是世上笨鸟有三种，第一种是先飞的，第二种是嫌累不飞的。第三种，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。
现在，不少家长，认为自己的子女，是自己的生命的延续，是自己梦想的延续，是自己的附属品，所以，希望自己的子女，能够实现自己还未实现的梦想，又或是达到自己一样的高度。殊不知，“世界上没有两片完全相同的叶子。”，每个人，自降生之始，就已经是个独立个体了，应该为自己而活着了，要有做自己的选择了。“我要有能做我自己的自由和敢做我自己的胆量。——林语堂”。（就算中国继承法里，你只要降生了，呼吸了一口气，就死了，也是有继承遗产的权力的，虽然这份遗产对于死去的你没有任何的作用，但是，至少，也是法律对你的人权的一种肯定吧！）
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