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在一般人字初步成型的小学一二年级碰上了位魔女教师。你能想象上世纪九十年代初期乡村小学一年级老师布置的作业每天晚上要写到九十点钟，碰到周末时得两个姐姐帮忙才能勉强有半天休息时间吗？许宁又是个乖得要命的小男孩，老师布置的作业，他不睡觉也要写完，那字的水平，可想而知了。
后来许妈意识到儿子字太丑，可能会对他将来影响不好，强迫他练字。且不说十来岁的小少年，正是好动的时候；单练字本身，没有人指导手法，单凭本小学生字帖想让一个对书法一窍不通的孩子自学成才。也把书法这门艺术想的太简单了点儿。
许多也不擅长书法，她压根不会写毛笔字。她记得自己小学时字也丑的很，一个个顶天立地占满格子。后来她自己意识到字太丑，不知道从哪里翻出本缺了很多页的《庞中华字帖》练了半学期，隐隐有了点儿所谓的笔锋心满意足地搁下了。一直到她工作以后字都那样，乍一看似乎有点儿形，但字的骨架没撑起来，轻飘飘的，一点儿也不端正。如果说从字看人的话，定然会给这字的主人一个“浮躁、夸夸其谈”的评语。
但从自己跟弟弟的投入回报比率来讲，明显是她练钢笔字收效更大。许多知道有毛笔字练好了钢笔字必然好看的说法，可她还是觉得软笔书法跟硬笔书法不能简单混同之。她之前在医院工作时有位同事从小练习书法，小学时书法拿过全国金奖，作品被送到日本名古屋去参展；结果钢笔字不过尔尔。不管是不是个例，许多都觉得直接练习钢笔字的话，效果可能会更显著。