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师都上过战场，都有着极为丰富的实战经验，教材上的很多经典案例就是这些老师亲身的，毕竟，以联邦的情况，需要的是实战派，基没有纯理论派生存的空间。
我“您需要我们怎么做只要不让我们感到难受，我们愿意配合。”
“不感到难受”高校长笑了一下，“你们现在还没有感到难受吗在你们习惯的生活环境中，对你们肯定没有这么多约束。你们的战斗能力是用来让你们可以在危险的地
游玩，而不是纯粹地为了生存。”
我“还是跟生存有关的。如果我们没有这种战斗力，那么我们的日常活动会受到很多限制。”
高校长“但不会死。”
我“实际上联邦缺乏战斗力的普通人也不会轻易死亡，他们有联邦军人保护，我们也有比我们更强的前辈保护。”
高校长“其实我的跟你的，不是一回事，而现在的问题在于，你无法理解我在什么。”
我“可能是因为您故意没清楚”
高校长“也有可能，我的很多生也我的话难以理解、含混不清、不像人话。不必用您来称呼我，真要动手的话，我可能还打不过你。我这个少将的衔不是战场上得来的。”
我“因为你们擅长打的是虫，而不是人。过于专注某一项，便让其他项显得近乎残缺。但你的神力值高于我，不用技巧也可以强压我。万值的分界线效应实例证明很明显。”
高校长“分界线效应在我们明显，在你们未必。体能考的结果已经证明了这一点，这也是陶上将认为我们可以从你们身上到的重要西。提升神力绝对值的法我们几乎已经到了穷尽一切手段的地步，包括一些明知道很危险、后遗症很大的，我们也已经用了，但我们在提升神力使用率面还显得非常粗糙，还有可以大幅度提升的余地。”
高校长“我们需要让这份余地发挥出来。”
作者有话要