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护及备急方两部专著，挽救了无数大唐育妇和婴幼儿的生命，可以说大唐帝国的人口繁衍之盛其中有道玄子的功劳，因为难产和夭折的孩子少了。而圣人加批的“持法弟子”在道、墨二家中都表示继承法旨的弟子，也即佛门的衣钵弟子，这与其他弟子的意义自是大不相同。
宰相们当然都注意到了圣人的朱批，而且体察到了这其中的别样意味。
魏重润当然也在其中。
虽然这位寒门宰相并不知道圣人下的那盘天下之棋，以他的身份，还没有达到触摸这个秘密的层次，但不妨碍他敏锐的观察力和政治嗅觉——之前在堂议中，崔侍中和裴中书二相一唱一和，将原拟的“中大夫”提到了“太中大夫”，升了半级，而张夷直、郑执中这两位世家副相虽然没赞同，却也没明确反对，似乎对这位药王孙先生的弟子也有隐约的不寻常的意思。
魏重润还没弄清楚其中关节，但这种态度对于后面讨论沈至元那份上疏是好处的。诏旨发出后，魏重润去了裴昶的公房，次日又去了崔希真的公房，当然是试探加斡旋……这两位态度含糊，却也没明确反对，只说应当妥善考虑——能说出“考虑”，意味着没有坚决拒绝，魏重润心里又多了两分成算。
堂议的开始是不温不火的。
照例是堂吏先读议案札子，然后退下，魏重润作为议案提交者，便需当先陈情。
他说：“何谓公利疾预卫生体制？”
这是沈清猗上疏的核心，也是新体制的名称。
体制，不仅仅是一个制度，一个法令，而是多个制度法令的集合，以及执行这些制度法令的专门机构，和之前通过的平民住房贷议案一样，将构成一个新的制度官署体系。所以，沈清猗这份上疏，不仅仅是建一项制度，而是建一个体系，并且是以前没有的体系，必定要涉及庞大的人、财、物的投入，以及新的官署、新的官职的建立……而后者，沈清猗在札子中也有清晰的述及。
堂中诸相无论是观望还是不支持，但从上疏内容而言，都得赞一声大才——不愧是世家出来的！当然后面这句是世家宰相的想法。但即使魏、邵二人得知这想法，也不得不承认，除非甲姓世家这种不缺资源的，寻常的官宦之家和书香之家当然是紧着资源培养家中男孩儿，即使重视女孩儿的教育，也比不得世家的资源投入，而且还有那种学习氛围。
“公利者，公众也……”魏重润侃侃而谈，声音沉稳，浑厚，悦耳，平静中又蕴有一种独特的力量，富有感染力，很容易将人带入他的氛围里。
但世家宰相们个个精明世故，魏重润的声音再动人，也无法打动他们。
能让他们动心的，只有利益。
……
此时，在距离京城十分遥远的安东都护府内，两位年轻的小娘子也正在说“公利”和“民利”，这是书院留的暑期功课之一。当然，她们并不知道，正在碰头讨论的功课，正是帝国宰相们在政事堂严肃议论的话题。
“我觉得，要先阐述清楚这两者的概念，和范围对象，知道它们的共通点和区别，才能围绕这个，写出观点清晰的命题策论。”眼睛圆圆，年龄略小的女孩儿说道。
“那是当然的。”另一个年龄稍大，却也只有十三四的女孩儿道，“那你先说公利是什么？”
“我知道！”十一岁的女孩儿摇头晃脑，仿佛背课本一般，“弘治十六年，世宗皇帝在长安建立第一座公利图书楼，张贴的敕榜中说了：公利，公众之利也，公共，公有，公用，不论士农工商，凡大唐之民，均有使用之权利。”她笑嘻嘻补充，“好像道路，行道树，水井，公共灯杆，公共马车，站台，哈哦……还有公溷……都是公利设施，谁都有权利使用。当然破坏了也要交罚金，因为损坏了公有的利益。其实我觉得跟民利一样嘛，都是方便民生。——诶，其实我觉得咱们家四匹马拉的马车都还是慢了，阿姊你看我们过津州港时，那些港口卸货的车，都是轮子跑在两条铁轨上，马拉得多快呀！还有还有，去年暑期去四叔那边的矿山，那运矿车也是从两条铁轨上滑下来，嗖——”女孩儿的思维明显飞远了。
“打住打住，说公利呢。——你知道世宗皇帝为什么要修公利图书楼？”
……这个有点难，书院课本上没写这个，夫子课堂上也没讲，说要大家思考。
女孩儿眨巴着眼睛，想起在家里时兄长们曾经聚一起议论科举利弊，讨论现在的科举仍然将寒门和世家分开取榜还有没有必要，是不是该合榜了……她在旁边做功课听了几嘴，还插了两句，二哥最坏，揪她脸蛋，以后再不帮他约元家姊姊到山庄赏花了……呃，想远了，女孩儿赶紧将发散的思维拉回来，一本正经的回答：
“我知道，世宗皇帝建立公利图书楼，让人人都能进入，免费阅读书籍，是要告诉民众，不论是士人还是农工商民，都有读书，学习知识的权利。……嗯，我二哥说，这是世宗皇帝继改革科举、广兴学校之后，打击我们世家垄断知识的第三步。”
她对“垄断”这个词儿当然明白，哥哥们说了，跟田里的垄一样，用垄断开，垄垄内的都是自家的，私有。但她觉得这个道理有些不对，嗯，如果《论语》算是鲁郡孔氏的老祖宗传下的，那《老子》《墨子》《法经》《计然策》……这些也不是哪个世家专有的呀？
女孩儿觉得自己从立场上应该维护世家，但又觉得世宗皇帝这样做也没错……唉，难道这是哥哥说的“知识是没有立场的，学知识的人才有”？她脑中灵光一闪，觉得摸着了线头，“公利和民利，关键是这个‘民’啊。公利是摒除了立场，是大家共有的利益，但民利有啊，不同的民，有不同的利。”
“笨，现在才想到。”旁边一直低头刷刷写功课的少年抬起头嗤一声。
“哼哼，博阿兄，回去我要告诉大姑母，说你骂我笨，不教我功课。”韦应秀挑着小细眉毛。
大她两岁的堂姊韦应涵也扬起了眉毛，“大姑母说，这次暑期游学，你年纪比我们长，学级比我们高，要当好学长，教导好妹妹兼学妹……哼哼！”
少年一头冷汗。
“大姑母”是少年的母亲，京兆韦氏的家主，也是韦氏族学云山书院的山长，一向要求族中的兄弟姊妹要互助互学，一起进步，年幼的要谦虚好学，年长的要耐心授学——要是让母亲知道他不带契妹妹功课，等着回去抄书吧……《韦氏子弟规》十遍！一遍是五千字！
韦应博一张俊脸都垮了，打拱作揖不迭，“好阿秀，好阿涵，哥哥错了。——你们说，哪不懂的，哥哥包管讲得仔仔细细，明明白白，绝不敷衍塞责。”
“嗯，那好，博阿兄，你说，什么是民利？”
“这个嘛，得先明白，什么是民？”
……
此时，在政事堂北面的禁宫内，太液池围着的蓬莱山上，一对父子也在说“公利”和“民利”。
“……无论君臣官民，俱为公利所涵，俱在公利之内。凡公利者，是各个阶层之利，上到皇族，世家，下到布衣小民。——沈至元不以‘国家
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