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杯子模型。然后，商家再根据这一个杯子模型，开始批量制作杯子。当然，老师虽然不是卖杯子的。但是，我已经将他的模型给做出来了，同样，我也可以做出另一个杯子。”
“啊，老师，怎么做？”
“很简单，看到老师边上的这一台机器了吧。”
“这是一台3D式的打印机。”
“一会之后，我们就让这一台打印机，将我们的杯子打印出来。”
随即，老师开始动手，“我们准备原材料，这是玻璃粉末。当然，除了玻璃粉末，我们还需要其他的一些东西，我们将他加入到打印机内。”
“一切准备就绪。”
好了，现在所有的步骤都做成了，老师只要轻轻点击打印。
那么，老师就可以做出一个杯子给你们看。
随即，在几十人的期待之下，3D打印机开始启动。
玻璃粉尘在3D打印机的驱使之下，按着一定的规则洒落其中。
十几分钟之后，一个全新的玻璃，正式诞生。
……
这一节课，效果之好，超出了所有人的期待。
他们从来没有看过，这么多学子对于某些技术的渴望。
从这样的情况来看，也激发了这位校长在未来的教育当中的很多思路。
譬如，在教育的时候，你不能单独的灌输，要结合实际，要让学子们有兴趣。如果一味的没有任何技巧性的灌输，不说学子们不能接受。就算是记住了，又能够有多大用呢？
嗯，这有一些题外话了。不过，全球当中，这一所学校只是其中的一个。事实上，有这类眼光的校长，可不仅是一个。特别是在西方发达国家，那一些动手能力超强的国家当中。他们几乎是下意思的便认识到，唐朝三维的超强功能，对于3D打印会起到一个巨大的帮助。
他们理因对于这样的一种技术，进行全方面的培训。