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”
接下来，进攻方负责画图的学员忙不迭地在对方高地上画了个叉，然后将自己左翼军队行动的箭头延伸至此。
“攻占高地后，我方对村镇情况有了直观的观察和掌握，并将全营火炮集中在此，利用地势高度进行轰击，先前投入战斗的两个连留下伤员和少部分警戒军队，其余快速迂回到村镇后方，切断敌守军与大军队的联系。然后以侦察军队工部向纵深推进”以作战军队主力两面夹击，形成军力和形势的双重优势。”矮个子军官越说越有掌控，面部脸色也丰富起来，甚至有点眉飞色舞了。
戍守方的讲话代表是个看起来温和、自在的军官，他留给林恩印象最深的不是他那平庸的外表和稍慢的语速，而是那种自在不迫的姿态。这一次，他还是没和同伴商量”而站身后的三位学员连同拿粉笔的那位也都显得很是平静。
“鉴于此次作战任务的艰巨性，我方临战前已对全体官兵进行了带动”此战只有死守、不存侥幸，尽管遭到仇敌炮击以及工具两面的包抄夹击”仍坚决依托防御工事和村镇内的建筑进行战斗，尤其注意阐扬两门反坦克炮的作用，有效遏制了仇敌装甲车辆的辅助进攻作用！”
简简单单的两句话，一个坚定的，“死守”策略，马上让攻守双方的心态产生了逆转。在新一轮讨论中，进攻方的五位学员显然产生了一些不合，最后，矮个子学员作为代表宣布：，“机械化步军营将以主力军队围困村镇，完全隔离其与外界的联系，并充分阐扬装甲侦察连的侦察作用，探明敌军在纵深地带的摆设，其余军队则赶在主力军队到来之前尽可能修复被破坏的道路，竖立路牌并做好补给接应准备！”
兵棋推演到了这里，就连林恩也看了出来，进攻方抓着好牌却还是输失落了，而教官巴恩芬格拿着教鞭走上讲台：，“好了，诸位，我想有人听清楚了我所说的作战任务，有些人却有意或者无意地曲解了上级的指令，这在战场上可能造成很是致命的后果！希望大家牢牢记住这一点！另外，当我们遇到很是顽强的敌手时，要比他们表示得更加顽强，并且想尽一切体例，而不是像豹子碰到乌龟，只会用爪子盘弄它的外壳，却对鲜美的肉食无计可施！”@。..