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和他们小学堂完全不是一回事，小学堂有一个师父从早到晚盯着，要练字，要默经，要读书，要背诗，完不成就要挨打，逼着他们像头牛一样拼命耕作，一时一刻都停不下来，而进了县学后，从前的学习方式都统统消失了。
县学一共只有八位教授，却有五百多名生员，每个教授有固定的场所，他们会在前一天让人把次日要讲的内容贴在饭堂门口。
至于生员们爱来不来，爱听不听，与他们无关，他们只管讲授经文，也不会布置什么功课让生员们回去做，更没有考试，只有极少数特别优秀的生员，教授才会叫去书房单独答疑。
县学散漫自由的氛围是对生员意志的一种严峻考验，生员们若想要考上州学，只能靠自己奋发读书，加倍努力。
但十几岁的少年正是懵懵懂懂，向往着无拘无束，而县学散漫自由的氛围使很多孩子都渐渐变成了脱缰野马。
但也有不少孩子一心想靠读书摆脱命运，他们并不因为县学的散漫而放松，相反，他们更加发奋刻苦。
进入县学不久，生员们开始迅速分化了，走上不同的求学道路。
对李延庆而言，县学只是他求学路上短暂的一站，他将参加年底的发解试，他很快便沉静下心思，开始发奋攻读，张显也是一样，他们的师父知道县学的散漫，便早早给他们定下了奋斗目标。
但岳飞却比他们更加勤奋，有时候夜很深了，李延庆和张显屋子的灯已熄灭，而另一盏却亮着，灯下，岳飞依然在全神贯注地读书。