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孩子能在这所学校学习。”
“你没有误会，作为校长，和孩子就离得远了，有些做不到听不到的事情，而且这种事情还很多，我会一一的纠正。”
方正德豁达地笑了笑，“至于刘亚洁，能写出这样的作文，除了生**会之外，也是个知道感恩的孩子。你放心吧，我会多了解这个孩子的情况，如果条件符合，会把她划到优班来，并且如果她以后遇到什么事，也尽管来找我！”
“真的吗？”这算是此行的意外收获了。
对于小洁的学习和纪律，安鸿并不怎么担心。这孩子虽是鸡头但绝非凤尾，如果能受到重视，学习上一定突飞猛进，普通班老师的一句话，在优班可能有三句解释，这教育是直接能够影响结果的，能对自己另外的一个女儿有所交代。
安鸿真的是太激动了：“真是碰到好人了，想不到还有这样的老师。对了方校长，您应该也知道分班有许多利弊，为什么还要划分出等级呐。”
话一出口安鸿就后悔了，管好自己家孩子不就得了，一高兴就牢骚，真的是有些得意忘形，她恨不得抽自己嘴巴一下。
“哈哈哈，到底是上过微博的人，这性格很相符吗，正直，有责任心，仗义执言，也只有这样的人才能路遇危难伸出援手，看来我是碰到麻烦了，哈哈。”
安鸿连忙道歉：“别，方校长您当我没说，太得意忘形了，感谢您对我们家小洁的重视，我没什么事了。”
“放心你别误会，我没有责怪的意思，对于分班我也很头疼，但是成绩上边催的很紧，在学校任务中占据了很大比重，现在许多学校也都在分班，可以说成为了一种潮流。”
方正德摆了摆手，“一些学生家长也很重视孩子的学习环境。所谓近朱者赤近墨者黑，如果纪律上能够约束的住，没有相互影响，那这问题就好办了，不过分班绝对不是一种平等教育，在我还没有找到合适的办法之前，一切都是暂时的。
我打个比方来说吧，一个被开除的学生背后，一定有一个无能的老师，和一个不称职的家长。学校的许多做法，都需要得到家长的理解。
社会对成绩的要求，影响着学校的许多事情，也影响着家长的心理，并且这之间都是相互影响，真的很难权衡。这也造成了现在的老师，就只教的是知识，现在的家长，就只督促学习，对于品德，可能也就小学低年级前说的还多些，其实真正的品格教育，是要伴随着孩子一起成长的。”
安鸿深以为然，了头：“说的真好，我明白了，也完全理解，就象您的难以权衡，有些事情一时之间也是难以接受。不过就象您说的，我相信这一切都是暂时的，一定会有更好的办法来替代。”
这次轮到方正德有些得意，晃着脑袋说：“我现在的想法，就是在不影响主体成绩的情况下，加强普班教育。既然划出了等级，对于一些学习能力差，自我监督能力弱的学生，才应该重施教。所谓因材施教吗，就是给听不懂的人多讲两句，给聪明的人多几句，尽量拉平之间的差距。”
“这倒确实是个办法，只是你们老师辛苦了。”安鸿认可的了头，“这样说来小洁在哪个班到是无所谓。重要的是，有您这样的老师，把孩子交到您的手里，我们放心。我想我当初如果有您这样的老师，现在恐怕都医学院留教了。”
两个人谈的非常开心，对许多事情都有着共鸣。要不是刘广明电话铃声提醒，安鸿真的忘了她还有许多事情要做。
安鸿关闭了铃声，也不好再继续打扰，便起身告辞：“这样，方校长，我还有事，方便留您个电话吗，以便及时联系。”
要到了电话，安鸿离开了学校，翻看微信才现，竟然有不少来电显示，也有不少短信赞叹，朋友圈更是都炸锅了，同事们都在谈论她救人的事。
居然忙的没时间看，安鸿真的有些过意不去，只得草草的回复了昨天的经过。
(本章完)