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马莉兰的立论，让场内很多法学院队一方的粉丝，着实感受到了空前的压力。.org
或许只有去年新生杯上，半决赛里虞美琴担当反方一辩时的那次发言，可以勉强胜出今天马莉兰的立论一筹。
尤其是那些粉丝当中，那一小撮只看法学院比赛、此前没有了解过地科院实力的人，更是被比赛突然加快的节奏，搞得瞠目结舌。
毕竟，在大学内部的辩论赛上，因为高手人数不多，大多数队伍没有充分的人才可以挥霍，往往放到一辩位置上的人，都只有台风、肢体语言和音色上的优势，快速应变多半是短板。
而马莉兰刚才的话，从第二段开始就言之凿凿地直刺正方理论中的狭隘化问题，揪住痛打，在此前法学院遇到的对手中，着实是没有出现过。
地科院的队伍，果然是一个庸手都不存在。
双方稍微休息了几十秒，立刻进入了紧张的交叉提问。
法学院这边虞美琴和南筱袅高低搭配，一主守一主攻，与对方唇枪舌剑起来。
地科院队那边，二辩米苏丽和三辩牛泽茜两个女生的状态也不遑多让。
南筱袅：“请问对方辩友，刚才你们在立论时说‘专才并不是除了工作直接要用到的技能之外，别的什么都不懂’，甚至还拿‘篮球打得好的程序员也是专才’来举例。那么，我现在很懂法律，但我跳舞也很好看，可以给职业歌手伴舞的那种程度。你觉得我是专才还是通才呢？”
米苏丽：“这得具体情况具体分析，你跳得比蔡依琳B**还好吗?如果是那样，我承认你是通才。”
南筱袅顿时一阵气结，心说这家伙莫非是来找茬儿的？不过幸好她心理素质还算过硬，立刻面不改色地换了另一个话题：“原来在对方辩友眼里，兼通跳舞的业余舞者，一定要比蔡依琳还好才叫通才！看来对方辩友眼中的世界，是不需要普罗大众来作出建设和贡献的呢，每个最细分领域只需要几个最顶级的天才就够了吧？”
米苏丽立刻点到即止地圈定战场：“我没说不需要普通人的贡献，只是我相信，南学姐您将来对社会最大的贡献和价值，就应该是靠您法律方面的素养，来为社会服务就够了。至于跳舞，反正蔡依琳的MV被复制一万次也是复制，被复制一亿次也是复制，我们有蔡依琳的可以看，不就够了么？”
法学院这边，虞美琴等南筱袅问完，立刻无缝衔接地跟上：“那我们换一个例子好了——相信对方辩友都知道，我和这位冯同学都是辩论队的，为大家带来了这么多思想的碰撞。我们也是校台的主播，为广大同学带来了无数的谈资和娱乐。
冯同学还是一名资深的法律援助工作者，和博客普法、提供知识服务的大V——想来按照对方辩友的意思，他的价值只要专注于一方面就够了？”
虞美琴这个例子非常贴近生活，具有活生生的说服力，听得场内观众忍不住就笑了起来，倍感亲切，又颇觉说服。
地科院三辩牛泽茜闻言立刻继续反唇相讥……
总的来说，双方交叉提问环节就是咬死了专才和通才之间，那股鉴别的分野，细细抠字眼，试图把定义变得对自己一方有利、让己方的话术能够涵盖更多的“统一战线”。
这是一种更侧重辩论技巧，而非阅历、见识的比拼。
在外行人看来，场面不是很好看，但短兵相接地交错递进层次感很丰富。至少可以说明这两支队伍的二三辩都是心态和风格非常专业的。
双方都用掉了大约三分之二数量的提问机会之后，定义层面的篱笆才算是扎牢了，然后大家各自用最后两个提问机会谈了点有现实意义的事儿，算是把谈判框架彻底圈定明晰。
短短几分钟交锋，暂且还处在旁观状态的冯见雄和苏勤，就大约感受到了对方队友的水平——
米苏丽和牛泽茜的水平，或许都比虞美琴略逊一筹，但个个都能压住南筱袅。
站在主席台上把控比赛节奏的田海茉，一边聆听双方的发言，一边也在内心暗暗打分评判：
“能够用交叉提问环节各4个问题的时间，就把交锋范围彻底圈死，这个效率已经很高了——很明显双方都有一定的点到即止，应该是看过去年港科大和湾湾世新大学的比赛了，所以对定义和范围层面的问题玩不出太多花样。
当初港灿跟台巴子比赛的时候，那个定义的范畴尺度，可是整整扯了大半场，太不大气了……”
田海茉如是想着，内心则在期待冯见雄和苏勤拿出一份和当初白执中明显岔路的自由交锋来。毕竟，双方扯的问题，已经又向前多推进了两步。
……
自由辩论的时间到了。
苏勤这个曾经的金陵师大第一喷子，终于等到了发威的时刻。
专业，内敛，点到即止，他已经玩腻了。
即使是今天的赛场上，那些在围观群众看来相对不够精彩、却能在评委那里得分的外围交锋，他也已经让自己的三个队友完成了。
此时此刻，他只想堂堂正正用所有人都看得明白的方式，击败冯见雄。
他站了起来。
“快看，苏学长要发言了！”场下所有支持地科院的，或者高年级的同学，还没等他开口，就纷纷传言，然后鼓起掌来。
传言是很轻声的，鼓掌是很热烈的，所以那些没营养的话辩论席上的双方和主持人都耳不闻心不烦。
田海茉花了15秒钟维持秩序，并且掐表停止计时，然后才示意：“苏勤同学，请你可以开始了。”
“谢谢主持人。”苏勤雍容气度地微笑着对田海茉微微点头，然后清了清嗓子，
“冯见雄，刚才你我双方其他队友谈了很多，关于通才和专才定义上的分歧。我觉得，大家都是专业的，把时间继续浪费在这上面没有意义。
因为每个人的禀赋和天分不同，有些人瞥一眼新学问新见闻就能马上吸收，有些人却要慢工细活，拿天才和蠢货比通、专之争是很可笑的。所以，我希望后面的辩题，大家站在‘一个人的总体精力恒定的理想模型’下，讨论专才和通才价值的问题——你敢不敢？”
苏勤这番话说得不快不慢，而且和肢体语言配合得很好，让人有一种莫名就融入到话术环境中去的倾向。句子虽然挺长，定语也比较繁复，但九成以上听众居然都觉得毫无阅读障碍。
苏勤的喷技，果然是已经润物无声，到了火候。
冯见雄的回答更加简要、利落““当然可以，就总结为‘精力守恒，总知识量守恒’好了。”
苏勤立刻展开了攻势：“那好，请问现在有一个助理工程师，假设智商很平均，刚好只有100，可以代表普罗大众。这时他把自己剩余的30%精力用于提升自己的专业素养、更容易得到升职加薪、为社会创造更大价值；还是把时间花在琴棋书画，陶冶情操、增广见闻上更容易为社会创造价值？”
冯见雄斟酌着自己的语句，谨慎地回答这个问题：“陶冶情操不一定能直接产生效益，
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