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，作为家长我很着急，该怎么办？
杨清瑕：您的孩子之所以产生厌学情绪，不会是一时的原因。您首先应该分析一下孩子近来的学习状况，和老师沟通一下孩子在学校的表现情况，查找一下原因，再针对问题对症下药。现在天气比较寒冷，赖床是孩子惰xing使然，加之厌学，他自然对学习没了兴趣。从孩子的角度来说，他又担心父母的指责，在外面玩得很晚回家，其实是自我心理的一种逃避。家长这时不能单纯指责孩子，应该根据具体情况正确引导孩子走出厌学的误区。具体的采用哪种办法，还得视您孩子的个xing特征而定，有时真实的谎言也不视为一种好方法。比如说，在和老师交流之后，对自己孩子说一些老师夸奖他进步的话，让他对学习充满信心，在和同学交流之后，告诉他同学对他的思念，以此来唤醒他回归学校的愿望。当然类似的方法还有很多，相信您一定会根据自己孩子的情况，找到最为适中的方法。
一位网友：我想请教佘老师一个非常具体的问题。我的孩子刚上一年级，随着课文学习的深入，我渐渐发现孩子对语文书上的“认字”感觉负担很重，常常不容易记住。我有时也不知所措，感觉很有压力，请您给予指点。
佘承智：一年级孩子的识字教学是教育所面临的现实的问题，如何解决好它，说实话，我自己也没有很好的办法，不过，我可以与你交流，也许会有一些帮助。一、识写分开，要弄清识写的侧重点，有的放矢。识字的重点在于读准字音，初步地从课文的韵文中去感受文字的语意，体会语感。而字形的辨析，其目的是帮助学生一方面能够很快地记住这些字，不仅是在熟悉的韵文中能读，而且能够准确快速地单独认读；另一方面是通过字形的辨析，初步让学生感受到汉字造字的规律，体会汉字的美。至于写字，重点应该是逐步掌握写字的基本笔画与写字的基本规律（笔顺）及正确的写字姿势与写字态度。我觉得在这当中，最重要的是学会写字的笔画与写字的态度。我们看到，很多的孩子在学习写字的过程中，可能是因为本身的年龄方面的特点，在认识事物方面显得表面化，所以写字的笔顺好教，但是写字的笔画难教。其实，我想说的是写字的态度。这个态度端正了，写字的姿势自然规范了。我们要培养孩子写好每一个字的态度，把写字当作一件大事来做，不管是什么时候，都要把字写好，把笔画写清楚。写字不要求多，而要求jing；写字初期不应该求快，而应该求稳。二、从识字的方法上培养学生的兴趣和举一反三的能力。汉字构字方法，如象形、指事、会意、形声，在教材中都有穿插编排，教学中如果能够充分地加以利用，是可以让学生掌握一些识字的规律，并且以此培养他们对识字的兴趣，养成思考的习惯。三、利用语境进行识字教学。不少教师可能认为写是提高识字量的最简便的途径，其实这样做的结果是让孩子太累，违背了孩子的年龄特点，是不科学的做法。识字最好的方法是让孩子在不同的语境中巩固，课文中韵文的诵读、教师变化不同的语境去识读，或者利用书上的短语、短句去识别，都是不错的方法。但最有效的方法，我还是主张让学生去读童书，去读儿歌，养成ri有所诵的习惯。四、发挥孩子的能动xing。孩子是善于模仿与想象的，有想象才有创造。我们可以设计一些动手的游戏，比如说让学生制作字卡，或者制作卡通人物画，把识字编成游戏，让孩子在游戏中学习；或者通过创作谜语的形式，让学生在相互的交往互动中能动地学习汉字。