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胜利者的自豪感，因为这是古代，是大明，他似乎只是因为名分的确立，而在王秋雅的感情世界里面占有制高点，但是他并没有太多超过郑忠飞的表现。
韦宝很清楚，在这个年代，不管多会做生意，不管多有银子，也得不到读书人走官道所能够得到的社会地位！
“你不信我？我以死明志！”王秋雅坚决道。
韦宝收了笑容：“我怎么会不信你？若是不信你的话，你觉得我会将你留在身边，并定下来，你以后成为我的妾室么？”
“那还提郑忠飞干什么嘛？”王秋雅嗔道。
韦宝呵呵一笑：“人都有过去，这没有什么，只要以后一心一意的便好。”
韦宝不是有啥绿帽情节的人，没有哪个男人喜欢被戴绿帽，但是现代的男人很难碰到完没有被人碰过的女人。在现代耳濡目染成长出来的韦宝，必须要和大多数男人一样，习惯形形色色的人，这当中也包括女人，包括曾经有过男人的女人。
像王秋雅这种，被人追过，却没有被人睡过的女人，对韦宝来，无压力。
王秋雅水汪汪的美眸看了韦宝一下，似乎察觉到了韦宝并不是生气，似乎只是逗她，多多少少能感受到一点韦宝的变态想法，撇了撇嘴，也不再往心里去了。
但两个人似乎都被这下简短却深入的交流，弄得像是拨动了内心的某根弦，胸口有团火在燃烧。
若不是韦宝现在14岁的年纪，和王秋雅现在15岁的年纪，两个人还处于少年男女的阶段，若是两个二十开外的成年男女，这么嗳昧的一波之后，定是滚床单的节奏。
“叩拜至圣先师。”堂中的一名青年助教高声主持韦宝的入仪式。
这是这个时代的每一个子入的时候，都要走的过程。
这个助教是刘春石那种老童生，家境贫寒，科考无望，便在廖夫子这里打杂，既可以满足读书的愿望，也不至于生活不下去，是贫寒子当中比较好的一种出路了。
韦宝恭恭敬敬的跪下，在孔夫子的画像前面磕了头。
他还是敬重孔夫子这位大圣贤的，是他奠定了华夏上千年之间的化，甚至还一直在不停的影响着后世化。化肯定没有好坏之分，后世人不发展人家的儒，还沿用一千年之前的思想，那是自己的问题，怪不得人家孔夫子。
韦宝对儒了解比较片面，不成体系。
仅仅是单纯的觉得儒的优势在于伦理和教育的思考，可参考论语。
糟粕的话，儒世界观是面向过去，追求自律的法论。
缺乏发展创新的思维和对自然科的研究。
儒缺乏变革已知世界的热情，长期发展迟滞的社会生产力造成儒的偏离，例如君权独大，例如对女权、对新兴事物的漠视。
这些都是后世没有发展儒，韦宝反正觉得不关孔子的事情。
儒化作为中国传统化的主流，总的来，价值大于局限。
韦宝个人觉得儒化的价值体现在“仁义”为个人树立了端正的三观。
仁包括积极意义的忠与恕。
“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”一并成为三观端正者的追求与底线。
假如没有儒化，中国传统化是否会有更加优秀的化作为主流，以至于能够帮助个人树立更加完美的人生观，价值观，世界观，养成更趋近于圣人的高尚品格，谁又能得清楚？
从家庭与国家角度来讲，儒化的价值体现在“礼乐”为集体稳定存在制定了典章制度，良风美俗与道德规范。
儒“生逢乱世”，并能够在战乱频繁的春秋战国时代扎根，成长，壮大。后又被西汉统治者作为官“独尊”。其对于家国稳定存在作用可见一斑。
而且，儒一面提倡夷夏之防，十分注重激励民族神与爱国主义，同时又以近者悦，远者来和四海之内皆兄弟的博大胸怀，倡导民族和谐，友好相处。
因此，儒化对于社会和谐稳定具有重大价值。
“格物，致知，修身，齐家，治国，平天下”正是正能量的发展目标，韦宝觉得适宜于每一个人。
没有任何一种化没有局限性，儒家化作为人类化的一种，自然有着其自身的缺点与不足。如礼乐制度中的对女性的不平等对待三从四德。造成了两千多年来传统社会对女性的压迫。
韦宝觉得经过历史的淘洗，儒化中最核心、经典的部分将被继承与发扬，其价值会不断提高，其局限则会不断缩。
作为四大明古国中唯一可以延续下来的、多灾多难的中华明，经历了这么多的磨难还能延续下来，是有魂魄的，而儒就是这个传统中国的魂魄。
一个明能历久弥新、挫而不折一定会自我更新，保持跟随外部变化的适应力、竞争力。
自我纠错，维护内部平衡和团结。
强大的驱动能力，保持内部的活力。
明的核心神益发凝练，也才有华夏在二十世纪开始的复兴。
在漫长的封建社会时期，儒的保守首先是由于华夏的一家独大，缺少同等高度的明彼此竞争、彼此磨砺，这也是为什么后期来不重视技术，因为周边的明实在谈不上竞争，没这个需要。
由于耕农，虽然多灾多难，但只要勤劳日子就好过的多，所以在中原、南膏腴之地开发后，开拓神自然不足。
受限于技术的不足和农的狭隘视野，对外部和非农财富的兴趣也来，没有利益的诱惑、视野又非常狭隘，整个明的重心就变成了抑制变化、抑制内部竞争，核心是保卫皇权。
明的活力衰弱，不能都赖在儒身上。
韦宝觉得，儒误国误民就更夸张了，儒思想从来就没有在国家层面实现过，哪里来的误国误民？
真正实现儒家思想的社会应该如大里描述的那样，自天子以至庶人，皆以修身为。
在助教的主持下，韦宝对孔夫子的画像完成三拜九叩大礼，然后拜廖夫子这个老师。
虽然韦宝有点看不惯廖夫子满满的生意人的气质，但是马上要在这里进，还是很尊重廖夫子的。
廖夫子端坐着，看着韦宝。此时的廖夫子，一脸严肃。
韦宝恭恭敬敬的完成了礼节，然后奉上束脩。
束脩是古代民间上级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。
古代生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。
早在孔子的时候已经实行。唐代校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼物的轻重，随校的性质而有差别。
教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。
束脩的致送，表示生对教师的尊敬。如：其以乘壶酒、束脩、一犬赐人或献人。
古代生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，名曰“束脩”。“束脩”就是一束肉干，又称肉脯，有点类似现在的腊肉。
古人对老师是十分尊敬的，对孩子的教育非常重视。
因此，在
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