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兵和技术军士，都是战斗官兵，我们胡团长嘱咐一定要尽力配合补充二团的弟兄们，都是带兵官，不如就直接开始。”
“赵少校是带队的军官？黄埔的？”张炜道。
“报告长官，卑职是带队指挥军官，负责协调和指挥，卑职毕业于陆军交辎校，也就是现在的陆军机械化校！”
“好，爽快！那就不扯别的了，直接开始组织教吧。”
很快，战车兵np驻而来的军官和军士们，迅速在郑轶群的协调下，开始了对口的交接工作。
进行战车认识教育的，主要为补充二团三个步兵营下属的九个步兵连队，这九个步兵连队是战时的步兵作战主力，其余的连队，要么是重n连，要么是专业性较强通信连和炮兵连，进行战车基认知教育的必要性不大，把这九个步兵连队搞好就够了。
这九个连队，每个连队配备军官一名，军士四名，一共需要九个军官和三十六名军士，正好符合战车np来的官兵数量，在郑轶群的沟通联络下，军官们，军士们自动的分成了组，并被分配了派发的连队，经过二十分钟的梳理和组织，这些战车团的军官，军士部分配完毕。
在空地上谈论着，琢磨着铁王的补充二团官兵，突然接到了集合命令，团主力迅速集合，针对九个步兵连队的教育教工作，在匆忙和新奇之中展开11