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怎么样？”
杨景行：“我真希望他们多犯错，就能多学到东西了。”
张楚佳呵呵：“可别谦虚哦。”
胡以晴：“张老师是真教得好。”
张楚佳拍拍杨景行的肩膀：“去，露一手吧。”
杨景行苦笑：“你对我第一印象就这么不好？”
张楚佳声音清脆的哈哈：“真的，让我看看，课间嘛。”
胡以晴也：“你去弹一首，好让张老师看看到底有些什么问题。”
杨景行只得坐到钢琴前去了，忐忑的：“那我就弹599的第十八首。”
张楚佳头：“嗯。”又笑：“他们都还弹不好。”
可能是不同环境的孩子的竞争意识很不一样，正在休息的三个孩子都看着杨景行了。
杨景行的第一节还没弹完，张楚佳就叫起来了：“停，停！”看着杨景行：“你弹之前都不分析一下旋律声部么？你看看，这几拍其实是模进的，你弹起来一进行感都没有！”
杨景行茫然：“模进？”
胡以晴连忙来解释：“模进就是……你想，两拍的音程关系是一样的。”
“哦，哦，明白了。”杨景行连连头。
张楚佳不怕打击人：“你不是吧，你谱怎么背的啊？”
杨景行住压力继续，这立式琴的键盘触感和音色比名牌三角琴还是差了一些，好在杨景行适应快。弹了几节后张楚佳又叫停：“比刚才好，练习曲其实就是练音型，但是你怎么没型啊，和人恰恰相反。这一首中总共就几种音型……”她给杨景行分析了，杨景行听得连连头。
张楚佳还走到键盘前，亲自示范了几种音型，叫杨景行在开始：“慢，只管慢，十六分音符，别那么快。”
杨景行又继续，两个节后张楚佳就看胡以晴，有吃惊的表情。可她还是叫停了：“指别那么重，不好听，大拇指还可以。”
杨景行又弹了两遍，张楚佳头了，对胡以晴：“他指头独立性好，双手同步不错。”
可惜有家伙不愿意受折磨了，来叫：“张老师，可以开始上课了。”
张楚佳才想起来：“哦，上课，上课……等我几分钟。”快步出门去了，胡以晴了解同类，也跟去上厕所。