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的无能，让日本这个自以为经明治维新后实力大增想造反的学生，在屡次的赌博中赢得了中日对决的胜利，渐渐助长了这个学生翻身做亚洲老大的气势，可事实上日本这个国家永远没有做成老大的实力或基础。
中日台湾冲突就是一个老师教育学生的明证，霸占着老师东西的学生不愿归还，只能中国这个老师给扇了几耳光，收缩手脚后力图苦心经营朝鲜，使之成为其一部分，摆脱限制其走向大国的稀少国土面积和匮乏资源两大条件，可还没在老师给的耳光中醒悟透彻，超级大地震又来了，这无疑给综合实力并不强大的学生，压上了一副难以承受的重担。
试问，当日本这个有些不听话的学生遭殃之时，中国这个千年老师，应该做些什么呢？
不帮助，共和国保持和世界其他大国同样的态度，自然不会有任何不良影响。帮助，那么共和国的救灾或将成为帮助日本走出困境的稻草，谁也不知道这些脑子有问题得倭贼是否会把救援的物资钱粮当成未来发动战争的本钱，况且中日之间才结束大规模战争冲突不久，共和国国民心中对日本的愤慨之情还未得以解除，如果将救灾演变成养虎为患，那可就不好了。
因此，在世界各国都还未做出表态的时候，共和国也保持着观望态度，甭管他小日本鬼子此时是否水深火热。
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