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厉害。但要让这所学校的老师心甘情愿与千里之外的学校进行互动，是不是得有激励机制？三、教学模式的探索，这是需要专门搞这行的人才行的，这还需要两种学校的校长进行深入沟通。四、前期投入多少，平时运行费用多少，这要大致有个底数。如果你们能够清楚地回答我这四个问题，别说你们酒吧的利润投入，前期硬件投入，我和你妈也可以资助。”
当他说完后，妈递给我一张纸，前面三个问题，后面四个调研，全部都写在纸上了，仿佛一道考题，摆在我和妍子的面前。
妈提醒到：“你们想清楚，教育是树人的事，周期漫长。比做生意，更考验才能和精力。如果真想做，就得下决心做好，不能给了人家希望，又掐断人家火苗。”
她说得对啊。当年那一群实习老师到我们乡里来时，他们带来的是一团青春的火、知识的火、活力的火，我们每个孩子都盼望着靠近，以取得他们的温暖。结果，只有一周，他们就离开了，我们送别他们时，心情冰凉。
给予希望又让人失望，这是对心灵的折磨，巨大的落差，导致巨大的痛苦，更何况，这种痛苦发生在困守山乡的稚嫩的孩子身上。
“哥，你老家的乡镇中学，是不是个好地方呢？”
我摇摇头，“那里已经没有高中了，只有初中了，生源也差，每个年级只有一两个班。更重要的是，我相信的能干事的人，也没有了。能干人都离开那地方了，况且，在农村，远亲近邻的因素，资金利用中的情感漏洞，是不好堵的。”
妍子显然没太明白我意思。“哥，你说能干人都走了，这我信。但你说的什么漏洞，我没听明白。”
爸倒是明白了，他解释到：“这就是庄娃子成熟的地方，妍子，你不明白。当他带着大笔资金出现在老家的时候，远亲近邻要来打秋风的人不少，光这些人，都恨不得把你的钱分光，有多少能够用在学校呢？”
爸还没来得及解释打秋风这个词的含义，妈就接话到：“你在当地找个能干人代理，但小庄的亲戚要入伙，你是同意还是不同意？如果他亲戚在里面占便宜，谁敢说他？占小便宜事小，如果出现大额贪污，把人搞进了牢房，那岂不是把亲戚也害了？好事变成坏事，这事多了。”
“不会吧？”妍子怀疑到：“占便宜肯定有，但要说大额贪污，不可能吧，不是，按我前次去的印象，他们山里人，都是很纯朴的啊？”
“那是没见着大钱！”爸说到：“贫困久了的人，见着大钱在身边，不动心，你当人人都是圣人？不要考验人性，尤其是在亲友面前，那是害人。”
他们争论了半天，被我一句话制止了。“我老家，根本没有可以做事的亲戚，远亲有好多年没有交往了。最亲的舅舅一家，也在广东，不会回来了。但是，爸妈说的有道理。因为在农村有个习惯思维：亲戚的钱就是我的钱。公私不分，是他们的常态。如果我在老家初中投资，效果不好不说，最重要的，本来那水很平静，我投入一颗石头，反而让它荡漾起来。”
我继续说到：“对我有恩的人，都不在老家了。跟我感情深的人，也搬离了那地方。那地方已经没几个孩子了，资金的利用率是首先考虑的，感情因素还在其次。我们办教育，不是为了让熟人记得我，更不是树什么牌坊，只是想凭我们有限的能力，更多地帮助别人。况且，还有一个麻烦，我也不妨说出来。”
他们望着我，听我对这麻烦的描述。
“要说报恩，针对的是两个主体，一是对我有恩的人，一是对我有恩的土地。对我有恩的人，我前面说过。教过我的老师，已经离开那地方。跟我关系好的同学，已经不在那里。那里是一个渐次死寂的山乡，已经没有多少人气了。要说那片土地，我父母葬在那里，还有我的祖先，怎么没有感情呢？但是，我们这几十年，过度的开垦和耕作，已经让青山变黄，已经让小溪干涸。我们要感恩的最好方式，是把它交给大地母亲。人越少，耕种和破坏就越少，就越有利于恢复它的植被，让万物自由生长，让我父母和祖先长眠于鲜花绿草的地方，那才是感恩。”
“我觉得，部分不适宜耕种的山区，让它空心化，是对山和土地的尊重，是历史的进步。那地方的老乡和农民，他们有机会外出打工挣钱，不再被贫穷的土地所束缚，是对他们最好的慈善。一直一来，我都有一个认识，在山区务农的农民，唯一的出路，就是不再是农民，而变成工人或者商人。把农村束缚在土地上，那么贫困的土地上，不让他们挣更多的钱，不让他们到更大的地方，才是对农民最大的不公平！”
“所以，我认为，部分贫困山区的空心化，恰恰是中国走向工业化的好趋势，恰恰是社会进步的表现。解决农民问题，就是让很多农民不再是农民。”
估计我说得有点空、有点大、有点激动。他们根本没插话，只是望着我。我突然觉得自己犯了个错误，不好意思地说到：“激动了，跑题了。我要说的问题是，客走旺家门。如果我以老板的身份回去，大张旗鼓地搞事情。估计，很多我没听说过的亲戚都会上门来找我，许多早已忘记的故人把致富的希望都寄托在我的身上，这反而是在害他们，也在给自己找麻烦，我不做这样的事情。”
这里还有一点，我没讲。当年，父亲受伤后，母亲离家。除了二娃一家人，除了张老师，在那些寒冷黑暗的日子里，有哪个亲友帮过我？过年，有哪个亲戚上过我们这贫穷的寒门？我之所以感激舅舅，因为，当我高考完毕后，他一直关心着我的成绩，他还代替妈送过我一千元钱，虽然我爸没收。但一直牵挂我的人，就这些了。
“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”我感叹到：“如果有故旧来北京，知道了我的住处，是不是我还要接待呢？是不是还要满足他们有可能无止境的要求呢？我说过上面的那些关心我的人，当然高兴。如果是一些打秋风的呢？况且，当年对我好的那些人，都有人格尊严和底线，他们只想给我温暖，他们永远不会给我找麻烦。”
当我说完，爸看着我，说到：“如果有机会，庄娃子，你如果找到他们，我们得尽力感谢，无私的恩情是什么？是伟大！”
爸对伟大的定义，我还是第一次听到，虽然不一定准确，但打动人。
妍子问到：“那就是说，不准备在你四川老家办这个事了？”
我点点头。
“你们好好思考一下，我的几个问题。想清楚了，我们再一起商量。”爸说完这句话，突然想到什么：“对了，一个省内，中学之间存在竞争关系，估计不好弄。你的情况跟李茅不同，他有教育局资源。当然，不同省份的中学联姻也是可行的。高考，数理化外的教学大纲，大概都差不多，你找那相同教材的省份，也可以一试。”
这也打开了我们的思路。不一定找四川的中学带四川的山区，也可以找不同省份的。只要基础教材相同，就可以。
当然，这事，必须得请教专业选手。要不然，我们空想，没有落地的手段。
还有两个资源，也需要寻找，一个是教育局的官方资源，
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