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能够想得起来的，就是你的知识盲点，就是复习重点。无论什么题，都不出教材。因为知识点面，做难题就有分析的思路了。胸有成竹的人，下笔不会差，即使结果错，也有步骤分。”
真不愧是过来人啊，能够考上清华，没几把刷子，是不可能的。
“最后，我告诉了他们提高速度的办法，就是训练，提高做题的速度，也是取得高分的关键。如果你在低分值的题浪费了太多时间，高分值的题，就没时间做了。”
苟听到这里，补充了一句：“这是应试技术，但熟能生巧的道理，却是通用的。”
苏在介绍他的工作时，充分发挥了他近乎传销的能力。他的开场白很有意思：“成绩好的大致都差不多，成绩差的却各有各的不同。”
“我必须提高针对性，我针对中等生和差生，还得分三个年级，分别给他们实用的土办法，好象很受欢迎。”
李茅到：“他啊，身边围满了人，包括老师，都专心听他的，他讲得，确实比我好。”
苏谦虚到：“李哥，我们这是受众面不同。你们这乡镇中，尖子生有几个呢。主要是我面对的一般生或者差生，占了绝大多数。”
“我对高一的同，强调一个字：背！语言要靠背，我总结过高考语试卷，仅关于课背诵的知道点，都不少于3分，古解释要背，常识要背，甚至一些特殊字的拼音，也要背，以避免用地口音来读造成的失分。英语更要背，语法没那么复杂，多背几遍课，语法自在其中了。我知道，你们校的英语老师，身的水平，在讲语法时，难免有辞不达意的地。络授课老师虽然讲得到，但辅导时，校的老师难免跟不上。所以，倡导生用死办法，是有道理的。我还刺激过他们：你们知道自己并不聪明，不多下背的功夫，怎么超那些大城市聪明的生？我又鼓励到：我当年英语老师发音都不标准，但我高考英语也算过得去，靠什么？靠背，语法啊，完形填空啊，还真没难到我。”
这家伙，一个手打，一个手摸，算是个做思想工作的老手。
“数，也要靠背。背什么，背概念啊。你可以不懂，但背着背着就理解了。这是针对差生的，因为他们脑袋笨，我当时不敢他们笨，怕打击他们的自尊心。我建议，他们在数前，提前一天预习，先背概念，第二天听上老师讲，才听得懂。其实，这是他们的大问题，因为没预习的习惯，听课跟不上，自己空着急。笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃，我就这样跟他们的。”
在打基础阶段，他这样是适合资质一般的同的。
“对高二呢，我告诉他们的法，就是想。要会想，会琢磨。高二的课程比较难，如果思路跟不上，成绩就不行。怎么办？提前一天想，在预习中，把想不通的记下来，争取第二天上课时，无端的名师解决问题。如果还解决不了，就请身边辅导的老师，一起利用自习，共同解决。我专门对高二的生，提出了告诫：千万别拖。头天的预习，上课跟进度，课后及时把作业做完，想不通的，马上找老师解答，必须把当天的事情想通，不然第二天的西又来，你就倒下了。”
“我给他们讲了一个长跑的观念。高考是长跑的终点，整个高中，最累的是高二，如同长跑中出现的疲劳期，必须顶过去。只要顶过高二，高三保持惯性，就有不错的收获。不怕慢，只怕站，停一下，冲一冲，伤害身体，得不偿失。那是高手们天才们干的事，大家不要，因为没钱。”
这是对的，高二是生成绩的分水岭，难度加大，知识点密集，很多人没跟上进度，就丧失信心了。
“我给高三的同讲得更多些，因为他们面临高考，在这一个多月的时间，如何迅速提高成绩，必须得有巧办法。我给他们的建议是：做题。”
我反问：“你这办法，谁不知道？还要你？”
“哥，我得具体，也算是好办法。我的原则是：做错题。”
苟也吃惊，问到：“什么意思？”
“老大，你这尖子生不懂普通生的苦，我是过来人，我知道这办法很好。我对普通生的建议是，不要追求满分，只追求那百分之八十就够了。上85还不满足吗？难道非要上名校？你有那个基础吗？上一也不错啊，对普通生而言。我就给他们明了。背得好，上科。想得好，有一。做得好，85就有希望了。”
我也有点兴趣了，问到：“你详细一下，我也算是差生。”
“差生或者好听一点，我们叫普通生。只能努力抓那8了，对不对？那我们就把那8抓好。其实，就是在自己能力的基础上，查漏补缺的意思。怎么办呢？把你过去几年做过的试卷拿出来，把曾经做错的题抄出来，重新做一遍，直到做对为止。最后的大题，有时间就管，没时间就算了。只要你曾经错了的，就是你的弱点。我们优点不多，就减少弱点，只要这一关做得好，接近6分，是有希望的。”
“有人提出，从高一到高三，这么多试卷，这么多错题，怎么做得完？我告诉他们，每一章节估计老师给了你们至少五张卷子的题，你抽出两张错得最多的，就做它就行。我还鼓励到：我的经验，随着做错题发展下去，你会发现，一周后，你做题的速度会来快，这就是习的惯性。一旦形成了速度的惯性，那你的效率会大大提升，就可以像霸一样地刷题了。当然，最难的大题除外。”
我问到：“除了做题外，你还有什么窍门？”
“我最后，给了他们考试的技巧。因为在与他们的座谈中，我发现他们考试的能力不够。每一次考试，都是出题老师与生的博弈。你得综合筹划自己的重点和时间分配。这就好比长跑，你得掌握好力度和进程。”
“先做简单的，有把握的，能够快速解决的。也就是把卷内的题作一个大致的评估。凡是你回忆得起来，曾经做过类似的题，那么，就是简单的。并不一定仅限于真空或者选择。在答题中，将无法即时判断的选择题最后做。因为即使时间不够了，选择题中还有一些没答，那你凭第一印象勾就行。记住，在极短时间内判断，第一印象是最准的，因为简单推理，容易入坑。老师出题，都是有坑的。那么，选择题第一印象也没有，推理的思路也没有，就是那种完做不出来的，怎么办？选，这就是靠猜。因为，根据我的统计，四个答案中，先的机率偏高一点。”
这是什么招数，完是投机取巧。
苏好像看出了我的想法：“也许我这是投机取巧，但怎么办呢？他们来基础就不好，复习时间也只有一个多月了，不找省力的办法，拼实力，是拼不过的。”
我感叹到：“扎实啊，你高中知识不冒尖，但应试办法倒是很实用的。”
“当然，我也不是没遇到困难。”苏谦虚到：“在科班，我就遇到一些困难，因为我是理科的。好在人机智，也算是介绍了些经验。”
“科有大量需要背诵的内容，我就介绍了记忆曲线，当然他们老师也曾经介绍过，估计不形象，生操作起来，没谱。我就教他们一个顺口溜：头天靠死记，二天再回忆，一月后互考，，高考没问题。”
我想起来，当年二
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