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轮回殿只是一座校，教书育人的校。
校有课堂，题目有前置约束条件。伟大明研制的形形色色世界，包括世界，最终目的都是搭建教课堂、布置解题环境。
举例来吧。
一道数题，水池装有一个注水管和两个出水管。注入管单开多少时可将水池注满，出水管甲、乙单开多少时可以将满池水排完，然后设定条件限制这管那管，就能出几道数题。伟大明的教办法，便是教导理论上的数计算同时，还会刻意建造一个水池，让生们亲自感受数计算反映到现实世界的魅力。
当然，这只是举例。
伟大明不可能为了一道数题，就去大费周章地建造无数个世界。
伟大明的教体系向来复杂、繁琐，而且习惯多线叙事。
例如探究工业革命的深层次规律时，伟大明首先让生们亲自感受工业革命前后的社会形态，而后又增加约束性条件或干涉条件，让生们增长见识。
假设挪走某颗星球的煤炭资源，假设挪走某颗星球的石油资源，假设限制某颗星球长距离传输电力，他们的工业进程将会如何发展呢？
假如添加武功、佛道官、鬼怪等超自然因素，刻意提高某些特殊个体的战斗力，工业革命还有机会爆发吗？或者工业革命爆发之后，将会衍变成什么模样呢？
等等。
对于地球人类来，这些假想只能是假想。
而伟大明的教，却没有停在纸面上畅想。为了培养合格公民，伟大明不惜成建造了一座座栩栩如生的世界，令生们或者轮回者们，在那些稀奇古怪却又异常真实的世界里习、实践。
轮回殿辖管的无数世界，真相只是伟大明为了便教而搭建的一间间真实化课堂。生在这里习，不是凭空畅想这理论、那理论，而是实实在在与不同时代、不同环境的各种真实人类社会互动。
原祖明也只是继承了伟大明的遗产。
这些真实化课堂，目的是教，而非利用超级科技伪装成武功、佛道官、鬼怪，蓄意欺瞒轮回者。轮回者如果在这里踏踏实实习进步，其所到的知识，包括武功、佛道官、鬼怪，都将是实实在在的知识和技能。
等等。
言而总之，如果完相信原祖地藏菩萨的记载，原祖明显然绝非生来就是邪恶的、罪恶的。