第六章 小卓玛,原来你才是最优秀的(第1/2页)从支教到巨星

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    听到扎西的话,胡杨内心笑笑没有话,然后就让他们预习等下上课的内容。

    目光落在坐在最前面的玛身上。

    她的手举起来,表示自己有问题要提问。

    “玛,你有什么不懂的?”胡杨声音温和,似乎害怕惊吓住她。

    “老师,我有一个问题,不知道该不该问。”她有些犹豫道。

    “有不懂的,都可以问老师的,只要老师知道的,都会告诉你。”胡杨笑着道。

    听到胡杨的话,玛终于将她要问的出来了。

    “老师,前天你教的《静夜思》,昨天晚上我在夜里也静静思考着,可是我发现不对呀。”她声音清脆道。

    看来这个问题她反复想了很久,不然也不会这么流利就出来的。

    “有什么不对的地?”胡杨有些疑惑道。

    “诗里面‘床前明月光,可是在晚上我的床前根就没有月光,诗里为什么有月光?”玛歪着脑袋很不解道。

    “原来是这个问题啊,那”

    “老师,不是这个,我要问的不是这个。”玛手连忙摇摆着打断胡杨的话。

    “那你要问什么?”

    这次不仅是胡杨,就连其他七个生都将目光看向玛了。

    《静夜思》这首诗,他们都过的。

    “昨天晚上我在床前没有看到月光,但是早上的时候看到了太阳。”

    “那为什么不是‘床前明太阳呢?”

    听到这话,胡杨差点就笑喷了。

    然而下一刻他却强忍住了,他发现自己差点做错了。

    他不该、也没资格去嘲笑玛。

    因为她懂得思考,先不管对还是错,至少用心去习了,去观察了,这是好事。

    孩子不会给你考虑很多,他们只会看到从书上习到的,和生活中的现象差异或者不对的地。

    也正是这样,才会有“两儿辩日”这种事情的发生。

    玛也用心观察了,昨天晚上的月亮高悬正空,一般来是照不到床前的,但是初升的太阳却可以照亮向的房间。

    因为阳光照耀,让她要早起上,所以印象会特别深刻。

    再和昨天晚上对比,以及书上的古诗,才会让玛提出这个疑问。

    “玛,你的很好,老师也是被太阳照醒的。”胡杨露出灿烂的笑容。

    让脸色有些发白的玛瞬间红润了。

    她才刚刚七岁,这么多同看着她,给她很大的压力。

    老师的话让她安心了。

    “不过你也有一点的地的不对,老师现在就给你解释。”先赞许再出不对的地,会让他们好受很多,也不会打击到她们思考的积极性。

    胡杨使用深入浅出话语解释她看到的和诗中的差别。

    最后为了让她弄明白位和月亮的关系,还带着玛来到教室外,其他七个也让他们出来。

    指着太阳,还有她房间的位置。

    问玛是不是这种关系的。

    的胡杨口焦舌燥,不过最后玛终于明白这些关系,以及她在床前看到的是阳光,而不是月光。

    “都明白了吗?”胡杨擦了下额头的汗珠问道。

    “明白了。”家伙们声音洪亮回答道。

    “下课!”

    完,胡杨回到房间喝了几口茶水,揉了揉喉咙,坐在椅子上休息一会。

    大概五分钟后,胡杨重新走进教室。

    看到玛端正坐着默念背诵古诗,会意一笑。

    第二堂课是四年级的尼玛,因为之前过要对他英语单词听写的。

    努力习的结果就是所有的单词都对,胡杨在他的作业上画出一个个红色的“勾”,最后写下了“vergd”两个英语单词

    紧接开始教课中的内容,怎么读,什么意思,句子的结构,是由什么组成的。

    他听得很认真,有不懂的都会提出来。

    不会不懂装懂。

    这也是胡杨培养成的习惯。

    毕竟因为生少,可以做到完兼顾的。

    就这样,上完一个年级的,就给另一个年级的上课。

    不会严格的按照四十五分钟一堂课这样划分,而是只要交了几遍,生能够勉强会,就会让他自己先一阵。

    在习的过程中有不懂的,等到胡杨换班级上课的间隙提出来。

    一个老师教整个校的生,也只有这样才能效率更高一些。

    时间在胡杨和生翻课的那一瞬间偷偷溜走,不带起一丝痕迹。

    老师辛勤的教,生孜孜不倦的汲取知识,开阔视野,绘就一副完美画卷。

    “玛,今天老师教你一首新的古诗。”现在轮到前班朋友玛的上课时间。

    胡杨在黑板上写下:

    《春晓》

    唐孟浩然

    春眠不觉晓,

    处处闻啼鸟。

    夜来风雨声,

    花落知多少。

    “来,跟老师读。”带着玛念了好几遍,然后让她尝试一下是否会读了。

    教生古诗,自然也不是让她们会读就可以了,还要解释一遍这古诗的是什么,大概的内容。

    “孟浩然,唐代诗人,盛唐山水田园诗的代表诗人”先是简单的介绍这首诗的作者,等下在解释一下内容。

    当然了,里面一些生字也要教的,还要她写。

    胡杨在上面上面,但是玛却有些神游天外,而且喉咙还不时的挪动。

    “玛,你在想什么?”胡杨轻声问道。

    虽然他声音很温和,但还是下了玛一跳。

    马上端正坐着,表现出认真听讲的态度和姿势。

    “不要害怕,告诉老师,你刚刚在想什么?”胡杨笑道。

    似乎在思考与不的后果。

    最后还是害羞的站起来,她吞吞吐吐道:“老师,他是不是有很多糖吃?”

    啥?

    玛的是什么?

    胡杨表示他听不懂她的话。

    “谁有糖吃?”

    “写诗的那个人。”手指着黑板,然后羞红了脸低下头。

    胡杨扭头一看,瞬间就醒悟过来,明白她的是谁。

    原来是孟浩然。

    唐代

    糖袋

    哎,默默叹息一声。

    “你先坐下。”转身离开了教室回到房间。

    当他再次出现教室中,手里捧着一个盒子,从里面抓出一把糖果放在每个孩子面前。

    由于玛是最的,胡杨对她也是最好的,多给了两颗,最后连盒子都给了她。

    伸手摸摸玛的脑袋:“现在你也是有糖的人了,记得以后要努力习,知道吗?”

    “老师,你吃。”她从那堆糖果中,拿起最大的一颗递给胡杨。

    看着玛有些怯生生的样子,胡杨含笑的接过,剥开包装纸将糖放入口中。

    “你


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