重要通知:域名变更为m.bxuu.net请收藏
带来各种各样的问题。”他在整理书本，第一节课快开始了，“现在他们都认为我是下一位英雄，简单的救人事件将我突兀地框死在英雄的身份中，然后把一些不存在的期待放在我的头上。”他露出了苦恼的神色，“虽然因为我没有很得意，所以算不上捧杀，但大体上也就是这个道理。”
“如果所有人都觉得我是英雄了，但我却是个坏人，他们不久会非常愤怒吗？”
切岛锐儿郎合上了一直张开的嘴巴：“别这么说，太宰你可不是什么坏人。”他深思熟虑后说，“不过，我准备去建12个论坛账号。”
“什么？”
他的思维跳得太快，没人理解切岛锐儿郎的意思。
“为什么要建12个账号？”
切岛大大咧咧说：“为了帮太宰说话啊，一个人肯定不够吧，12个说不定能派上点用场。”
他的做法其实很扯淡，但同学们一个个好像获得了什么启发一样，都准备去建立账号了，这群想要成为英雄的学生，年轻、热情、富有同情心，他们不太能理解为什么太宰不想当英雄，却都能认同他的决定。
［太宰同学想要成为作家，那就当作家好了。］
［被误解是件糟糕的事。］
［啊，是不是应该跟太宰道歉啊，我之前也发帖了。］
［建新账号，建新账号。］
总之，大家都是不错的年轻人。
班上只有两人是沉默的，绿谷出久与爆豪胜己，他们知道得更多，所以想得也更多些。
［民众的愤怒……吗……］
绿谷出久的心情有些沉重，然而，就连他自己都不知道，为什么胸口会闷闷的。
沉闷的，就像是山雨欲来前平静的湖水。
……
“轰隆——”
波澈健工作室的房门被毫无征兆地撞开了，他十分不满地看了歌利亚一眼，后者像是头气喘吁吁的公牛，愤怒地睁大了眼睛：“你安静点。”他说，“我这里都是精密仪器，搞坏了你赔得了吗？”
“第二阶段计划的具体内容，到底是什么？”歌利亚才不理会他的不满，执着地上前询问，“太宰想要做英雄，这言论是不是你引导的？”
“谁引了。”波澈健说，“我只是在后面推了一把，然后就让它们狂野生长。”
“很正常的吧，救了人就要当英雄，不是现代社会的共识吗？”他转头又说，“而且第二阶段的计划，你不知道具体内容？”
他不得不咬牙承认：“我只知道有四个阶段。”
波澈健耸肩：“那你就别知道了，太宰先生不愿意告诉你，还不能说明原因吗？”他居高临下的，嘲讽地看了歌利亚一眼，“肯定是觉得你不够值得信任，不够能干，会坏了先生的事，否则干嘛不告诉你。”
歌利亚更生气了，偏偏他不能反驳，只得咬牙将满肚子的怒气吞回去：“我自己去问太宰君。”又气冲冲地走了。
波澈健贱兮兮地遥遥喊话：“记得关门。”回应他的，是比刚才更加沉重的，摔门的声音。
等门关上后波澈健回头，他面上哪里有一点表情，冷得像故都的雪，冰到人心里。
“这就是第二阶段计划，波澈君。”记忆中的太宰用在轻巧不过的语气说着对自己而言残酷至极的话，“找个机会让民众认识我，拥趸我，觉得是下一位英雄，是行善之人。”
“然后，死柄木君那里应该会做出回应。”他的声音很轻，“等到名声攀升至的时候，把那些东西一股脑地放出来。”
“变善为恶，从英雄跌落到敌人，只需要短短的一瞬间。”他扭头，看向窗外的景，这楼层很高，能望见蓝天与白云，向下眺望，可见众生苦相。
“然后，他们会把愤怒倾注在我的身上。”他用再冷静不过的语气为自己宣判人格上的死刑，“我会成为人世间极恶的代名词。”
“这是第三阶段的计划。”
“是。”波澈健低下了头，他的声音中含着深深的敬畏，但同时，又觉得十分难过。
［为什么非得这样？］他甚至不知道，自己是在问太宰治还是在叩问自己的内心。
［为什么要把自己的形象塑造成这样，为什么要招至仇恨？］
［明明您不是个坏人。］
从那时候，他就深深地、深深地意识到了一件事。
太宰，把自己钉在了绞刑架上。
［身体：太宰治］
［同步率：95%］
作者有话要说： 听说大家都想看小作文，我贴几条上来吧hhh
因篇幅所限，只能贴比较长的，以及欢迎大家留言，从这一章开始我会挑些留言贴上来
——————
网友： 27311870 评论： 《[综]英雄失格》 打分：2 发表时间：2019-10-05 15:32:45 所评章节：86
评《[综]英雄失格》
太宰确实有些矛盾啊，他是最贴近敌人思想的“英雄”吧，同时他也明白真正的英雄是什么样子的。
作为修治的时候是分三个阶段的。
寂小姐还存在的时候，修治对于所谓的母亲到底是什么情感呢？应该是比较复杂的，往后他黑泥性格的一部分除了因为自身智商高能看透很多常人看不懂的以外，或许有一部分正式来自于寂小姐的影响吧。毕竟根据孩童幼时的研究而言，都会有一点俄狄浦斯情怀。（我可能过度解读了233）
第二阶段就是铁民巧的介入。他是出现在修治生活中的第一个“英雄”，也是第一个说出“我要成为修治的英雄。”“因为你在向我求救啊。”民巧不仅让修治接触到了阿宏，更是让他知道了原来世界上真的有为了拯救他人而付出生命的英雄的存在。
如果说阿宏是帮修治推开了那扇有关正义、善的门，那么民巧就是把这扇门的钥匙给了修治。
阿宏和修治的关系毋庸置疑是很深厚的，像老师和学生，引导者和被引导者，甚至在某种程度上来说，阿宏填补了修治“父亲”苍白的形象。
我注意到了一点，民巧牺牲的时候和阿宏牺牲的时候，修治的态度是不同的。嗯，可以说比起幼时的单纯困惑，后阶段的修治更像是个“人”了。
这是比之后太宰交到了许多好朋友更让我觉得意义深刻的转折点啊。
（正文里，修治的父亲是国家首相，而首相知道自己的妻子是凶手，不去谴责反而包庇，最后将过错怪罪到幼孩身上，何其可笑呢。在他看来修治或许只是他的作品或者是寂小姐的附属品吧。
呼应一下太宰初中时，班上男同学对他无个性的鄙夷，以及对女生的讨好。以及几个案件中普通人看戏的反应，是不是感觉这个设定下的社会已经没救了？无药可救？）
作为太宰的阶段其实也不太好分呐，不过一刀切的话大致可以分为两个阶段，以明美事件作为分界点。太宰从幕后的“被动式、看戏式”救助
本章未完，请点击【下一页】继续阅读》》