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品！而在另外一方面，了解的越深他对这美国的教科书领域那是越冷笑不止！
为什么这么说？因为按照今年3月份时候美国的一个教育行业内的报纸《教科书时事通讯》上面评论的来说，75%的美国义务教育教科书都是不合格产品！甚至可以说这75%的教科书里面写的都是不知所云！一些著名的学者什么的，名字被挂在封面上，写着第一作者的名字。但是实际上这么一个知名的学者最多就是给这么一个教科书一个建议，可能就是收了一些钱过来参加了一个1个小时的会议，然后就再也没碰过跟这教科书有关的事儿了！结果就这样，这教科书还能挂上他的名字！这为的是啥？为的就是一个噱头啊！
在这么一个情况下，钱都给了知名学者了，那编纂作者们的钱就少了，最后很可能就是一帮子根本不懂这么一个学科的人来写作以及编辑教科书的——他们就是把前几年的教科书弄过来，修修改改然后按照新时代的内容稍微修改一些内容啥的，凑齐各种大爷的要求，保证不惹任何人生气，同时做到了教案上面规定的点，那就不一定能够保证别的地方不出错了——90年代初期,曾经有个佛罗里达州7年级女孩在做作业时遇到了麻烦, 不得不去请教父亲, 她父亲发现这道作业题错误地描述一条科学定律。 随后, 他有点不放心女儿的教科书，仔细的翻了一下教科书之后，又从同一本书中找出了三十四处错误。
当他找到学校校长时, 校长仔细的对着教科书验证了一下所谓的错误之后，怒发冲冠地说: “如果学生在一份考卷中犯同样数量的错误,肯定是不及格！结果现在一本教科书里面居然错这么多？这还让学生怎么学？”。同样，在90年代中期, 加州的学者在教科书选用过程中也发现错误遍及候选书目。有一本2 0 页厚的数学教科书中有错误处达到50处之多！就这样，这些教科书还全面的在全美国使用！这搞笑不搞笑？(。。)