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“荞麦！”
“又咋滴啦？”
“这个家伙好牛！”
“你既然知道这个老师好牛，那你能不能安静点？”
看到自己的姐妹，有点不耐烦的神色之后。
这个杨萌并不知道是什么名字的女孩子，也终于安静了下来。
毕竟还是太，对于这种能够脱稿演讲的老师，生们还是挺佩服的。
只是安静下来了的两个姐妹，这时候又看见杨萌，从讲台上拿起了那支水笔，在白板上又写下了几个字。
字体还是那么飘逸，还是那么好看———微生物与农业的关系。
转回过身来的杨萌，这回没把写完字的水笔盖上笔帽，然后在讲台上放下来，而是一直拿在了手里面。
从下面这些生的眼神里面，杨萌感觉到了这些生，眼里面的求知**，外加一些佩服的意味。
不过杨萌，并没有去在乎这一些。你们能够听得这么认真，那是你们的机遇。
“农业的质，就是开发利用生物资源。
传统的农业，是利用植物、动物资源组成的二维结构。
将传统农业调整为植物、动物和微生物资源，组成的三维结构新型农业，是实现农业战略性调整之一。
地球上三大生物资源之一的微生物资源，是至今尚未充分开发利用的生物资源宝库。
应用高科技生物工程技术，开发微生物资源，创立微生物产业化利用的工业型农业。
这类新型农业，是在清净工厂车间内进行生产。
所有的工作人员，都穿戴白色工作服、帽从事操作劳动，故有人形象地称之为白色农业。
白色农业，与以水土为主的绿色植物生产，绿色农业和海洋的水生农业，也就是蓝色农业，合称为三色农业。”
转过身去，杨萌又在白板上写下了几个关键词———微生物新型农业的应用前景。
又在这个关键词的下面，标识一个阿拉伯数字一，然后又在一这个数字的后面，写下了———微生物新型农业的理论基础。
再次书写下了一点一这个数字，然后后面接着写下了———营养结构原理。
再次回过身来的杨萌，又接着他的演讲。
“在农业生态系统中，植物是生产者，它利用环境中的无机物，通过光合作用合成有机物。
把太阳能转变为化能，转移储存到生态系统中，为人类和动物提供植物性食品，和营养及能量。
动物是消费者，以生产者的产品为最初食物来源，通过自身转化，生产营养丰富、经济价值高的产品如肉、蛋、奶等。
微生物是分解者，以动植物残体及其他有机物为食，使构成有机成分的元素和储存的能量，通过它的分解释放到环境中，使有限的元素可持续的利用。
同时通过它的活动和繁殖，将人类不能直接利用的物质，转变为可利用的产品。
这三大功能类群，通过食物营养关系组成的食物链、是生态系统的营养结构。
开发微生物新型农业，将微生物在农业生态系统中的被动、隐性作用主动化和显性化，提高系统的综合生产力。所以，这个营养结构原理，是微生物新型农业的理论基础。”
转身，再书一点二———增加食物链原理。
“在生态系统中，能量的流动和传递，每个营养级，只能利用前营养级所持有能量的1%，转化其有效能量。
这就是所谓的十分之一定律。
即每经过一个营养级，能量减少%，大部分能量和物质，以排泄物的形式浪费掉了。
这是十分不经济的转化，所以每一营养级的排泄物，必须经过多次循环利用。
在农业生态系统中，植物产品约8%，是人类不能直接利用的初级产品。
还有大部分，则是第、第3级生产者的资源。
通过增加食物链，能充分利用废弃物，使每个食物链环节上生产产品。
提高整个系统，人类可直接利用产品的产出，从而提高物质和能量的转化，和利用效率。
如利用秸秆等废料，生产食用菌，菌株制作成饲料喂养牲畜，牲畜粪便进入沼气池生产沼气，沼气渣养蚯蚓喂鸡喂鸭，鸡粪养鱼，塘泥肥田。
这个食物链循环中，生物能量总利用率就达到了%，氮素总利用率达到了%以上。
增加食物链中间环节，延长食物链的大回路，反馈循环，可大大提高能量转化，和物质利用效率。”
当杨萌再次转过身去，在白板上写下一点三———生态位原理以后。下面的生，终于有了不同的反应。交头接耳的人，也比比皆是。
不过等到杨萌一回过身来，下面就立马一片安静了。
都聚会神的，听着讲台上的这个老师，讲解着这些专业的前景以及与之相关的行业现状。
“生态位，是生物在完成其自身正常生活周期时，所表现的对环境综合适应特性。
生态位的理论，在物种间的竞争和进化，群落结构和资源利用等领域有广泛的应用。
自然界的生态位，有现实生态位和潜在生态位。
新型微生物农业，利用这一原理，可充分利用农业微生物的潜在生态位，调整农业结构，改善农业生物的生长环境，充分利用潜在生物资源。
如应用微生物技术，培养某些优势菌株等。
将品质低劣，且适口性差的秸秆，通过微生物发酵，转化为营养丰富、适口性好的优质饲料。
微生物肥料的应用，可改善植物营养，刺激促进植物生长，增强植物的抗逆性。
沼气发酵，就是利用沼气细菌把有机废弃物中的，作为能源的碳、氢和作物营养元素的N、 P、 K等分离开，使其各得其所，各尽其用，提高能量和物质的利用效率。”
当杨萌再次回过身来，并且在白板上留下一点四——熵定律的时候。
下面的这群生，对这个清清秀秀的老师，是真的打心底佩服了！
别的老师，总得有翻看备课笔记的时候，而眼前的这个老师就不用这些。
至少现在，下面的同们，就没有看到这个老师，有什么笔记啥的带上讲台。
就连在白板上写西的水笔，都是在讲台上搁置的那支。
“荞麦！台上的那个家伙，难怪会他的记性好。
这抑扬顿挫的，都讲了半个多时了吧！”
“不知道！姑奶奶！你能不能别话了！
我的记忆力可没有你的好，到时候要是漏了什么地，又得重新复习了！
而且，你不觉得这个老师讲的这些西，是在给我们指引向吗？
这是让我们今后，在专攻的时候，选择自己喜欢的那个专业呢！好好听讲吧！啊！”
台上的杨萌，转过身来以后，就没打算听停嘴。
“煽定律表明，一切自发过程总是沿着
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