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很快到了学期末，考试结束的当天我们都延长了放学的时间，留在教室里一起把卫生打扫好，把桌子搬到四周叠起来，把椅子搬到中间围成一个圈。
大家要玩一个游戏。
击鼓传花。
被选到的人要接受老师的考验，随机在唐诗三百首里抽出一首来，只报一个名字来让这位幸运儿背诵，背出来了奖励一本全新的本子。
班主任拿出来展示给大家看，那是大家都想得到的奖励。
尤其是上面还敲了学校的公章。
拿回家就可以和父母炫耀，可以讨些别的奖赏，而我纯粹是想要这本子，虽然讨厌用本子来写作业，但还是想要回去，画着玩也好。
标着1—300数字的纸条全都对折放进了一个箱子里，抽到哪首就背哪首。
大家窃窃私语，如果只知道一个序号就想背出来那除非是把这唐诗三百首都给背透了，这也太难了，想当初，班主任也只是每周勾几篇重要的要大家回去背，开始还抽背检查，后来就不管了，大家也都松懈下来，别说三百首，还记得一半以上的人就寥寥无几。
我有本彩色的唐诗三百诗，背一首就打上一颗五角星，现在拿出来翻看，纸张很旧但没破，原先已经背出的古诗看到就感觉陌生，毕竟背古诗是小学1—3年级那会。
大家都不希望自己轮到，毕竟背不出来就是在这最后分别的时刻丢人现眼了。
班主任亲自背过身去鼓掌，大家接到当花的黑板擦时就像接到手雷，一个劲往旁边丢，给出去后还是不能松懈下来，生怕别人再给传回来。
这第一轮，就给到了借读生。
班主任抽号码，抽到了鹅鹅鹅，曲项向天歌，这个，班上所有人都会背，本子给出去的那一刻，大家都羡慕，一半鼓掌，一半不屑。
接下来，又换了学生上去鼓掌，很多人抢着去，班主任说：“谁上来鼓掌，我也要考他一首诗，对了，我奖两本。”
重赏之下必有勇夫，还有是几个人举着手。
班主任选了班长上去。
几轮下来，有抽到大家都会背的，也有抽到大家都遗忘的，越是靠后的古诗越是容易被遗忘，尤其还不怎么出名，要被难住也是难在这些不经常去看去背的古诗上。
又到借读生了。
正好是这么一首大家翻开唐诗三百首都觉得陌生的古诗，见借读生站起来后没有出声，有人轻轻出声提醒。
他一下子想起来，把古诗名和作者一并背了出来，再把内容也顺畅地背了下来。
大家对他有点刮目相看了。
轮了几次，到了最后大家都放开了，也不怕抽到的是自己，大不了就是背不出来，这么多人背不出来也不丢脸，要丢一起丢。
我也想被选到，一半的概率我能拿到本子。
可是，又轮到借读生了。
大家有些丧气。
班主任抽到了一首靠后的古诗，哗啦啦的翻书声，还没等翻到，他已经直视眼前完完整整背了出来，只是知道这首诗排在第几首罢了，大家都惊讶地看向他，想不到他还有这么厉害的一面。
后来不击鼓传花了，班主任随机翻，翻到哪页就说出名字来让全班同学会背的直接背，可以看书，重点，可以看书。
简单的，大家都异口同声背了，不太简单的，反应最快的几个给了本子，难一点的，又是借读生最快背出来，但他也有反应迟钝的时候，大家都知道的时候他又慢半拍跟上。
不过，到了最后，他一个人还是拿了最多的本子。
今天，大家开不开心？
班主任在最后问大家，想在一片欢声笑语中结束这场毕业的聚会。
开心。
大家都至少拿到了一本，说是给我们回去做个纪念。
班主任说了一堆话，然后看着借读生要我们大家向他学习。
“以后，我们也要好好努力，好吗？因为努力，就会有。”
“收获。”大家笑意盈盈地说着。
终于，小学毕业了。