第二百一十九章 两个空间(第1/1页)勇气夺回之樱都情缘

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    尾田的课堂,从中和大学转来的几位高材生,李文泽,刘依婷,郭培阳,依旧学起来轻松愉悦,看样子这次老师出的微观经济学期末考核试题库,对于他们来说太简单了,满脸的举重若轻的感觉。

    出身于清水师范大学的相对刻苦努力一些的吴雨秋、杨未然、李杰明则满脸愁云,尤其对供给曲线加微积分的几个变体图表或者某个难懂的理论,比如对弹力曲线模块、博弈论、竞争性市场分析等模块,掌握的不是很扎实,懵懵懂懂,总是有种似懂非懂的app下载地址xbzs感觉,当然更不用说王巧骄、魏采泉、莫宜思这几位平时就不怎么听课,现在只能寄托于吴雨秋课下的辅导或讲解,甚至是动了考试能有其他解决途径的歪念头。

    在尾田先生看来,中和大学和清水师范大学的学生似乎的确有优劣之分,至少是在他这门微观经济学课,但是他似乎并没有放弃在座的任何一位同学,总是关注着每个学生脸的表情,尤其看到吴雨秋和杨未然满脸愁云,却依旧恨不得把整个黑板板书都一个字不落的抄写下来,他似乎开始放慢了讲课的语速,并且对涉及到专业理论和微积分算法的地方,掰开了,揉碎了,反复地去讲解。

    “尾田先生,这个我们已经明白了,您可以再多给讲些更深入的,更拔高些的题吗?这些题对于我们来说太简单了!没多大意思!”

    看似乖巧的人群中,冒出了刘依婷尖锐的声音,听起来有些刺耳,但又不能说是刻薄,因为她说的确实也没有什么事实的错误,至少对中和大学的学生来讲,这些“极其简单”的题目没必要一再讲个三遍,似乎会让他们感觉是在浪费时间。

    “啊?这还简单啊!我们完全有的听不懂呢!我还希望老师能再慢些讲呢,或者期末题能不能不涉及微积分啊,亲爱的尾田先生!”

    魏采泉试着回应般地说,似乎是在提出反对意见,但声音里却透露出几分可笑与卑微,惹得中和大学的学生们就那么哈哈哈地笑起来。

    “你们笑什么?听不懂有罪啊!”

    魏采泉不服气般地却又显得有些任性地,很是直白地说,课堂的空气里明显有了某种不一样的氛围,似乎并没有人在意她这个学渣的话,因为连她自己说完都腼腆地笑了,像是刚刚开了个无关痛痒的玩笑一般,人群中笑声并没有因为她的话而停止。

    此刻的吴雨秋已然不由地胀红了整个脸庞,似乎某种外来的压力又开始压迫在他的心口。“太简单了!”,“没多大意思!”这样的字眼,分明是在挑战自己的智商,可他却又不能直接去反驳些什么,因为他仔细一个字不落的听了三遍,由于他的数学基础不好,尽管用模型思维去反复思考,在面前的纸张反复勾勒,的确还是没有完全搞明白整个题目的解题逻辑,甚至越来越混淆。

    尾田先生似乎看出了刘依婷脸的不屑与轻松,及吴雨秋脸的无奈与压力,就连他一时间也尽然犯起难来,的确作为一名老师,一方面不能放弃任何一个自己的学生,在他看来,只要他们还要学就应该,而且必须把每一个学生都教会,甚至放慢速度也要让每一个学生理解,吃透解题的思路。

    可是现在刘依婷和魏采泉的话,似乎让尾田先生自己也产生了某种愧疚感,他似乎也开始意识到,自己故意放慢速度,去照顾听起来有些吃力的学生同时,也着实耽误了些已经掌握很熟练的所谓优秀的学生的时间。

    他着实犯了难,尽一时间也不知道该说什么,只是手里拿着的粉笔来回的在手心里搓动着,脸泛出很纠结的笑容,面对这个班分级比较明显的两个学生群体,他似乎在想着某种解决方案。

    “这样,确实像刘依婷同学所说,如果我们讲的过于细致,时间确实不太够用,可能在这周期末备考期,讲不完整个题库……”

    尾田先生似乎是咬着嘴角,有些犯难地低声解释道,然后轻轻地试着咳了一声,似乎故意清了清嗓子,是为了能够争取些更多的思考时间。

    “这样,我们先将后面的题了,可能确实需要加快些速度了,剩下的几名同学如果听起来吃力,有不懂的地方,我们课后可以单独着急大家去我的办公室,我单独再找个时间给大家细细讲讲。”

    尾田先生一连说了两个“这样”,似乎显得很无奈,但又不得已而为之,也许每个老师都喜欢相对“优秀”一些的学生,进而再考虑如何把更多的学生培养为所谓的“优秀”的学生。

    或许就连尾田先生也不例外,至少吴雨秋的心里此刻是这样想的,或许在尾田先生的眼里,此刻的吴雨秋绝对不是他眼里所谓的“优秀”的学生群体。

    尾田先生的两个“这样”一出口,讲课的语速也跟着加快了很多,中和大学的学生似乎很在状态,尤其刘依婷,杨文泽等人不时地和老师进行互动,能够快速地回答出尾田先生的提问,教学过程在两人的配合下,貌似显得很为流畅。

    但似乎另一个群体,早已游离走了一部分,本来还能试着听一些的王巧骄、魏采泉、莫宜思三人,已经一个时不时地望望窗外,一个则干脆趴在了桌子试着打盹,一个心里又开始反复絮叨“莫宜思,没意思!”。

    吴雨秋和杨未然努力试着跟尾田先生变换后的节奏,但只能吸收百分之六十的信息,两人努力的在微观经济学课本记着笔记,脸的愁云似乎又多了起来。

    也许课堂永远本身就是一个矛盾体,学霸们永远有种莫名的优越感,学渣们则会自带某种跳脱的叛逆感,两个空间,各自为阵,互不相容。当然最为纠结与难受的,往往相对也容易受伤的群体,也就是居于学霸与学渣之间的,这些可怜的学生罢了。