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直都在吃瘪，现在总算戏耍了这个孩童一回。
与此同时，沈师爷又莫名悲哀，想他沈慰堂半生自负，居然沦落到跟一个孩子较劲。
太丢人了！
王渊也不拆穿对方的把戏，只认真求教这首诗的含义，然后开始学习背诵。不到一炷香的时间，他就把唐诗默写出来，笑道：“先生，我又会了。按你刚才的说法，我应该有考科举的天赋吧？”
沈师爷瞪大了眼睛，不可置信，喃喃自语道：“怎会如此？怎会如此？难道真有天生的读书种子？”
直到此刻，沈师爷终于开始正视王渊，他之前一直把王渊读书当成笑话。
连户籍都没有的蛮夷孩童，考科举不是笑话又是什么？
但现在嘛，或许真有那个可能。
不过，即便王渊表现出惊人天赋，沈师爷已经打心底接受这个学生，他仍旧不愿意轻易服输，因为此事关乎一个做老师的尊严。
沈师爷选择继续摆谱，把字体缩得很小，将整本《三字经》写在黑板两面，又教读了几遍，扔下粉笔说：“你自己慢慢看，我去屋里睡个回笼觉，等你可以完全背诵默写了再来找我。”
这种教学方法，纯属放羊散养，根本没有系统可言，换成其他孩童绝对给整糊涂，甚至因此放弃读书的念头。
但王渊却非常满意，真要从横竖撇捺学起，他反而会感觉枯燥和不耐烦。
其实，沈师爷把这当成一种考验，心想：你这样都能把《三字经》掌握，那我就收你当学生又如何？
一千多字的《三字经》，再加上熟记繁体字，王渊只用了两天时间便搞定——上辈子怎么也是985、211的学生，背《三字经》可比背考研资料容易多了。
两天之后，王渊再次找到沈复璁：“先生，我已经能背诵默写了。”
“真学完了？”沈师爷吃惊道。
虽然沈复璁对此颇为期待，但王渊的速度还是让他惊叹。