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开始时掌声有些零散。
接着响彻整个食堂。
方年习惯性的理了理衣服，不慌不忙的走上舞台，接过男主持人手上的话筒，恰到好处的站在了舞台黄金点上。
掌声刚好到达顶点。
站在台上的少年面带微笑，穿着休闲简约，青春的气息与略显沉稳的气质融于一身。
落在台下众人的目光里，让人觉得舒服。
“啪啪啪啪啪~”
“哇喔~”
更加热烈的掌声中，夹杂着一些女生的高呼声。
方年嘴角轻翘，轻呼一口气。
伴奏适时响起。
舞台侧面用投影仪投出歌词。
这是方年两辈子的人生中，唯一一次当众表演节目。
也是方年的一次心血来潮。
目光看向台下一千四百多位观众，方年心绪安宁，跟着伴奏唱出了第一句歌词。
“没有花，这刹那被破坏吗~”
“……”
17岁的嗓音，没有方年29岁时那么的醇厚，听起来怎么都有青涩，尽管特地带有些许的沧桑，但怎么都不会有原唱那么令人感同身受。
“在我呼吸声早已说明~什么都会用一生保证~”
最后一句歌词唱完后，方年弯腰道：“谢谢大家。”
“哗啦啦~”
如水声奔涌的掌声席卷整个食堂。
人群中。
柳漾目光盯着台上的方年，脸上露出了与有荣焉的表情。
邹萱目光不时看向台上，更多的时候流连在周边的小姐妹身上，脸上带着得意与兴奋。
林语淙的目光从未看向台上，余光里面却全是台上的那道身影，大眼睛里面是一汪温柔。
除此之外，还有很多其他人的不同眼神……
方年关掉话筒，站在一旁。
台下的大多数学生们不明所以，一部分已经意识到了什么。
很快八中校长走上舞台。
拿了另外一支话筒。
“请各班班主任清点一下本班人数，所有离开座位的都喊回来。”
“……”
接着校长看向台下：“值此年月更替之际……”
“……”
“刚才方年同学的节目是我特地安排在压轴的，借着这次元旦文艺汇演的机会，学校请方年同学给大家做一次演讲。”
“……”
校长的话音落下后，台下响起了夹杂着欢呼声的掌声。
大家这才明白过来为什么方年表演完节目不下去。
“这就是方渣男？叼得不行啊，又是唱歌又是演讲，光通告栏的公告我都看到他三次名字了。”
“感觉方年有点帅喔~”
“哪里帅了。”
“我觉得你要是能压轴表演节目，再演讲的话，也会变得很帅的。”
“……”
校长说完后，望向方年：“下面有请方年同学给我们带来演讲《学生时代应该有的浪漫与梦想》。”
在听到这个标题时，有些人已经明白，这次演讲将在棠梨八中历史上留下属于它的印记。
它是别开生面的。
从开场就与众不同的。
最终也将最贴近学生们的思想……
……方年再次站到舞台黄金点上。
目光扫过台下，面带微笑，语气平静的道：“在演讲之前，我先说两句题外话。”
“我刚才唱的歌跟我要演讲的内容，没有太多的关联，只是歌名跟演讲主题有些应景。”
“另外，我也想表现一下自己，整个高中都没独立登过舞台，今天这都可以说是圆梦了，也让我感觉到我正值青春。”
“……”
方年的开场白落在台下所有师生的耳中，就显得格外不同。
那是一种全新的体验。
完全有别于千篇一律的‘尊敬的老师，亲爱的同学们’这种开场。
“哈哈哈~”
台下传来友善的笑声。
不仅仅是学生群体，连教职工群体也一样，或多或少脸上都有些善意的笑容。
教职工们没有学生那么多的顾虑，交头接耳。
“难怪能考617分，这个学生各方面能力真硬！”
“你们还不知道吧，上次上级视察，他用几分钟时间讲解了李白的将进酒，让所有人都报以赞许。”
“我听说校长都因此能背下来这首诗。”
“听听看吧，这次的演讲稿很不错，兼顾了深度和广度。”
“……”
当然，学生群体中也会有窃窃私语。
“邹萱，这就是你哥？”
“嗯呐。”
“太叼了！我有点眼红。”
“带我一个，我也眼红！”
“你们眼红个鬼喔，平安夜那天不是还一起给他送了苹果？”
“……”
“大姐头，方年都演讲了，你怎么还不看。”
“哦。”
“真不知道他为什么能这么优秀。”
“我也不知道，就很着迷啊。”
“……”
“叼，这么轻松自然，学不了！”
“认真听，说不定听完你就能学会了。”
“你可能是想太多了。”
“……”
这次，方年是再次站在巨人的肩膀上，给同龄的同学们分享一点阅历。
这篇演讲稿，部分内容取材于方年曾经看过的某位老教授有关于盛唐诗歌与盛世精神的演讲分享内容。
方年认为放在这个时间点，放在这样的场合，深度和意义很合适。
也得到了包括李东红等老师和校领导在内的认同。
方年清了清嗓子，掏出演讲稿。
“我想先给大家分享一个小故事。”
“……”
“有一个男人，第一次感觉到自己不浪漫是在婚后去买菜，一个老太太卖青菜，他问多少钱一斤，老太太说5毛，男人就问四毛五卖不卖。
结果老太太卖给他了！”
“一出门男人就把自己骂了一顿，觉得为了五分钱斤斤计较，一点都不浪漫。”
“……”
一个小故事，令台下众师生报以一笑。
这更像是一种分享的形式，没有用那些口号化，格言化，大而化之的词语来强行深刻，反而显得更加平易近人。
“这个学生，有点出人意料。”
“这样的形式，更贴近学生群体，不知道后面怎么样。”
“应该不错的，否则的话，不会被放上台。”
“至少我对这个故事很有印象。”
“……”
而学生们的看法则五花八门起来。
“
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