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道：“那就安排建设好了。”
陈经叹道：“老师的数量跟不上，当初一个老师带3、5个孩子，现在一个老师需要启蒙100个孩子，这还成了老师的标配。”
陈林问道：“这有什么办法，再穷不能穷教育，只能让老师们辛苦一下了。”
陈经苦笑道：“关键的问题是100个孩子中有人聪明，有人愚钝有人潜心向学，有人厌学有人尊师重道，有人调皮捣蛋更有人自己不学，还不许其他人学。100个学生，只要有1个捣乱，其他人想学好就是天方夜谭。毕竟一个老师每天工作的时间就12个小时，若是他花2小时教训调皮捣蛋的学生，就相当于其他99名学生皆少学了2小时。按照陈氏学规：今日事，今日毕。损失的2小时没有办法弥补，那就只能放弃了。关键是到了新的一天，还会有孩子继续捣乱，这样又得有时间被浪费掉。有老师投诉，每个学年都得有13的知识点因为各种原因只能进行粗略的讲解。毕竟老师预定的教学进度，被突如其来的捣乱中断之后，就没有时间举一反三了。至于课后找补，又被学规明令禁止。实在没有办法，那就只能依靠学生自觉了。”
陈林叹道：“既然这样，那就以每个学年为单位进行分流，尽量不要浪费好孩子的学习时间。”