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主。”
解缙组织起语言，字斟句酌的说道：“先洪武年，天下学子自小以古之先贤的书籍开蒙，而后读四书五经，习练八股文参加科举入仕，然今日之大世，八股取材已经注定落后。
所以只读先贤古籍已是不行，教育，理当旁征博引。
幼童入学，必先识字。《三字经》、《百家姓》、《千字文》等即可。等孩子大上一些，再辅以其他的书籍课程......”
解缙的话还没说完，就看到朱允炆抬手，当下便缄口。
“朕的想法与卿有些不同。”
朱允炆摇摇头，古人谈教育，还是过于保守和固执了。
“卿所言，左右都绕不开国学，国学虽重，然仍取材狭隘，朕想除国学外，再添新课。
孩童入学开蒙，理应识字，而等识字之后，国学只作为主课之一，数学、青史、思想政治都要有专门的讲师，而辅课也要有，包括工匠方面、行伍方面等都应存在。”
朱允炆为解缙勾画的蓝图恢弘壮阔，让后者不禁瞠目结舌。
“一日四个时辰与学堂之内，光读国学一课甚是乏味，理当劳逸相合，而且我大明的儒林学子多手无缚鸡之力，身形消瘦羸弱不堪，颇失男子气概。
所以每天的课程之中也要加上适当的运动，古之君子六艺还有骑射剑术，朕觉得这就很好，取其精华之处，幼时教这些孩子强身练体，等他们大了，再教他们操戈骑马，射箭挥刀。”
体育课、军训课，这两课在朱允炆的眼中那是相当值得学习的地方。
“每旬十日的最后两天休课，每五个月放一个月的假期，正好赶在三伏、三九，谓之暑寒两假。而平素上学之日，辰时起，未时止。学堂管一顿饭，也算节省百姓的民力了。
百姓苦寒，吃糠喝稀，孩子的身体营养哪里跟得上，所以咱们官办学堂，在这一块也不能省。”
解缙频频吞咽唾沫，良久才回过神来。
“陛下爱民如子，微末之中也能挂怀圣心，臣钦服，只是如此一来，开销颇巨啊。”
“朕知道。”
义务教育还管饭，百姓还不抢着头把孩子送进学堂之中，大明人口怎么说也有好几千万，如此庞大的基量，朝廷的财政支出恐怕比每年的军费还高。
“所以朕也没有说要开设全国，慢慢来，就朕先前说的南直隶、浙江和江西三省，每个府只建一所，每年国库的岁入如果喜人，那就年年开、年年办。
十年咱们做不到全国每一个县都有，那就二十年、三十年，朕相信早晚有一天，我大明每个孩子都能有学上、有书读。
这是朕的梦想，也是大明的梦想，那就是将来一个贩夫走卒、官衙胥吏都比今日翰林院的学子还有才华。学习才能获取知识，而只有知识才能强国，才能与朕共筑大明梦。”
学习强国、大明梦？
自皇帝嘴里吐出来的新鲜词汇总是层出不穷，但其中蕴含的兼济天下的情怀，也让人大为触动。
解缙忙拿笔抄录下来，觉得又可以从这两个词中衍生出不少的知识点，填充进《建文大典》之中了。
“就按照朕的意思，卿擢人编著教材吧。”
朱允炆汇总道：“国学、数学、青史、思想政治四大主课，分童学、少学、青学三级，童学即六岁至十一岁六年，少学为十二岁至十四岁三年，青学为十五岁至十七岁三年。
青学结业之后，朕想这些孩子就可以参加大考了，届时朕就要在南京改制翰林院，作为大学，这些孩子大考过关，就全部收录进大学再学个几年，而后各归本乡参加省考入仕。”
童学、少学、青学、大学。
省考入仕、优者再参加国考，这就是朱允炆为将来大明的学生规划的晋升路线。
“童学结业后可直接参加少学，少学结业要有考试，考定不过关的无法参加青学，同理，青学结业考试不过关的无法参加大学。
选修辅课的，可以在少学结业考试不通过的情况下参加辅课的学堂，青学结业亦然。”
甭管自己的想法要多少年才能全面落实，朱允炆一股脑的全都说了出来，先把教育体系系统的落实下来，将来再慢慢填充。
“知识学的不够，当不了官没事，学个修船作工的技术也不错，再不然就学着如何当兵打仗，天下之大，总有他们一展才华的地方，实在是惫懒之徒，那就回家种地吧。”
有大学，自然要有技校和军校。
官办学堂，全面免费。
穿越而来，朱允炆的梦想就是让这个国家有朝一日能够人人如龙！
知识是科技大爆炸的先决条件，知识，也是一个国家想要快速扩张的必备基础。
人的一生都需要学习，学习文化知识、学习人情练达，学习经商做艺。
努力学习没有能够成功的有很多，但起码也算是努力过，不成是因为天地本就不公，非己之罪，但懒惰的人还要去非议别人的成功，那就是最大的不对了。
朱允炆现在就是在给全天下所有人都能当首辅、当元帅的机会，能不能成，就看他们几十年后的造化了。