109、坦白了(第2/2页)表演系新生

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布立即低下了头,感受到潘燕纯的目光在教室里扫来扫去,他没来由地一阵紧张。

    “金晶你举手了,就你来说吧!”

    嘘~

    等潘老师叫了人,教室里好多人同时松了口气。

    “表演的技术分为内在技术和外部技术,内部技术也称为心理技术,往往指运用一些如假使、规定情境、启发想象、情绪记忆、真实感与信念、交流、适应等技术来激发演员的创造机制,同时诱发出外部技术来配合,以此来体现角色的心理活动...”

    “好,记得不错!”

    等金晶回答完毕,潘老师称赞了一句,“那么谁来解释一下外部技术?”

    卢布连忙翻书,刚才他以为金晶会全部说完,就没在意,谁料...

    “卢布,你来回答!”

    “呃~”

    没等到他找到这个点,就被潘燕纯叫了起来。

    他急速转动脑子说道,“内部技术是一种心理技术,那么与之相对的外部技术就是一种外在的技术,对于演员来说,外部技术和内部技术同等重要,缺一不可,只有在表演中完美地将内外部技术结合起来,融会贯通,才能更好地完成表演...”

    他越说越顺溜,越说越快,他不由地在心里给自己点了个赞,真是牛皮。

    等他说完,潘燕纯哼了一声,“卢布同学,你可真能扯呢!”

    哈哈哈~

    教室里的同学们都笑了。

    卢布低下头,有点如芒在背,糟了,赵老师还在呢!

    潘燕纯淡淡地道,“表演的外部技术包括外部形体技术、语言技术和声音技术,也就是你的动作、台词、表达能力,记住了吗?”

    “记住了!”

    卢布有点汗颜,这么简单的东西怎么就没想到呢,早知道就该多扯一点,也许能扯到点上。

    “好了,抽查结束,对于这次的抽查结果我不太满意,有的同学急功近利,不学无术,才大一就急着出去接戏,结果连一个很简单的理论知识都不知道,我很失望,我希望自己的学生都是艺术家,而不是绣花枕头、小鲜肉、花瓶,这样的学生就算出了名,说出去也丢人呐~”

    潘燕纯不停地吐槽,教室里发出一阵阵嗤笑。

    只有卢布一个人红着脸,脑门子上冒了一层细密的汗,尴尬的冒烟。

    潘燕纯瞥了他一眼,暗暗偷笑了笑,当老师的上课不虐一虐学生,当老师还有什么滋味呢?至于会不会给他虐出心理阴影,但那又有什么关系呢?吃得苦中苦方为人上人嘛,嘎嘎嘎~,我真是个好老师。

    “咳咳,上节课我们学习了理论,这节课我们来学习具体的表演。”

    他收敛了表情继续讲道,“刚才我们讲了表演的内部技术和外部技术,就像某个同学胡扯的那样,两者相辅相成。

    譬如一个动作,在我们用肢体语言表现出来之前,必须要在心中构想出来,并在心中脑海里演练无数遍,现在我出一个题目,大家在心中构思,五分钟后,我会叫大家上来表演”

    潘燕纯说完,敲了一下键盘,黑板上出现了一个表演题目——“你饿了三四天,到处找吃了,遇到一堆臭狗屎,你吃了(要求:需表现出喜剧效果)”

    “我去~,这题真特么变态!”

    “特么吃狗食还要喜剧效果?这已经够戏剧了吧?”

    “哎~,话说我们是不是受某人连累了”

    大家纷纷吐槽。

    “咳咳~”

    忽然教室后面响起一声咳嗽,大家愣了愣,才想起赵老师还在教室里呢。

    大家赶紧构思,遇到了一堆狗屎,该怎么吃呢?

    呕~,这样发太邪恶了。