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“今rìでは、生徒たちは、あなたがそれを大切にリソースがありますか？（同学们今天你们珍惜我们得资源了吗？）”
学生回答道：“我々は、リソースを持っていない（我们没有资源）”
男老师的第二句话：
“だから、ここでのリソースは何ですか？（那么，哪儿有资源？）”
学生回答：“中国”
男老师第三句话：“私たちは理想を持っている？（我们的理想是什么？）”
学生回答：“ピックアップ私たちの武器占領シーナする（拿起我们得武器占领支那）”
胡杨冷哼了下，关于rì本人教育下一代，胡杨早有耳闻。
在那些小孩还很小的时候，他们就教育那些小孩，珍惜rì本本土资源，去抢夺占领中国的资源。
当然这得益于，胡杨除了有着一口流利的英语外，还懂一点rì语，所以胡杨能大概的听明白他们所说的。
不过他有点疑问的是，在1946年盟国最高司令部经过调查。
“支那”两个字含有对中国的蔑视，责令rì本外务省不要再使用“支那”称呼中国。而这些年，他们怎么又用“支那”来称呼中国了。
看来，rì本的军国主义已经发展彻底的发展起来了。
这个地球也估计用不了多久，就要陷入战争了。
胡杨叹息道，一帮强盗似地倭人，连生下来的小孩都从小培养强盗意识。
真是整个名族的悲哀！
忽然，他似乎听到南京城三十万亡魂的嘶吼，他似乎听到抗战十年被rì本的铁蹄践踏而亡的三千万民众的呐喊……
胡杨脑海中莫名其妙的出现一股杀意……想冲进去杀掉所有的rì本人。
一刀一个，不分大小，不分老幼，不分男女……
……他们只是一群小孩，我这是怎么了？一个激灵胡杨清醒了，胡杨克制了一下自己的情绪使自己平静了下来。
就在这时。教室里面，一个看上去特别乖巧的小男孩忽然站起，用手指着胡杨的方向说道：
“教師，兵士たちを殺すために支那能力があった（老师，那里有一个支那异能战士想要杀我们）”
那个老师一愣。
胡杨也一愣。
……
整个学校里面的jǐng报声响起，胡杨此刻有着说不出的郁闷。
怎么也没想到，那个教室里面的那个男孩居然能知道自己想什么？
居然拥有着这种特异功能，能从这么远的距离。
难不成，这里面的孩子全会特异功能？
慌不择路的胡杨像个无头苍蝇一样，飞奔而出。校园里面肯定是不能躲藏了，谁能保证里面再没有个小孩拥有的特异功能是，专门能找到人隐藏位置。
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