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教育者，灵魂工程师者也，按照先前的逻辑岂不是要么是灵魂的拯救、塑造者，要么就是灵魂的迫害者。丁宁一念及此，着实惶恐不安了好长一段rì子。教师传授给学生若不是善知识，就是恶知识，这的确更加贻害人一生！
丁宁由此在教学上开始端正自己的态度，不再认为学生到了大学就属于完全自我发挥阶段，作为教师，也应该发挥一定的作用，在那么一个丁宁思想自我jǐng醒的阶段，丁宁的教学热情以及教学水平突飞猛进！
那么，现在丁宁帮周辉书记做事究竟算哪门子事？
丁宁算来算去，觉得自己终究是做了好事，提供当政者更加真实、更加详实的事实，至于他们如何决策，最终是为民造福还是别的什么，这就不是他所能管到的。丁宁毕竟是处在这么一个年龄档次，毕竟接受了党和人民教育这么多年，虽然本xìng上有远离政治乃至官场的冲动，但是多少有些心怀天下，有些想着黎民苍生的伟大情cāo。
丁宁终于想明白了，他之所以会选择，或者被选择以这么一种方式做事最终是因为他xìng格矛盾冲突决定的，因为，他，实在是个很奇怪的人，有时候奇怪得连自己都无法看懂。