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彻底，如果推行治国正道，传播文教，虽可教化人心，也使人开智了，此是王朝覆灭之根。”
教化人心是洗脑。有利统治。可是如果立在统治者的立场上。这渐渐开智。就大不妙了，所以长远来说。对统治者得不偿失。
“那何以策之？”明宗皇帝脸色大变。连声音都哑了。问着。
“也有下策。就是科举。所谓的科举。实是让民间读书人，能有个进仕地途径，以安其心，我已经说了。士以仕为天，如不得仕，必生怨恨之心。太平时还好，一旦有事。必乱国亡天下！”
到这里。方信想起了宋朝政策。说着：“再进一步。就是善待士人，开榜取士多取人员，而扩大官员编制，宁可多养官员，不可使之外流。而成为敌方之才。”
宋代的科举放宽了录取和作用的范围，官制也膨胀了数倍，实是为了这个目地。有宋一朝。士大夫很少投靠金辽（这也是为什么有南宋的原因）。而且很少投靠起义军。
后世小子无知。总觉得宋朝的弊端是官僚机构膨胀。又有大批无用地屯兵，拼命想削政减官精军。哼。果是竖子不足为谋。
明宗皇帝听了，想了想，说着：“这是好策，可是必使朝廷支出甚大。与民间来说。赋税也必重。只怕久久，朝廷难以承担。”
“恩。就是如此，就是如此！”方信点头说着：“而且。朝廷再放宽官位，也难以满足日益增大的读书人阶级。所以这也是治标的下策！”