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雾气，树林在雾气之中，高大地树木若隐若现，不时有猫头鹰的声音响起。气氛刺激而新鲜。
走在最前面的尼尔深吸了一口气然后带头走进了浓雾之中，后面地学生一个跟着一个，他们在浓雾中奔跑。离开了那个樊笼一般的校园。
在这个时候，想起了一段背景音乐，音乐柔和而灵动，那些音符仿佛实在跳舞一般，和画面上学生们的zì yóu、欢乐形成了贴切的配合。
“肖邦，肖邦的小夜曲。”观众中有人低呼了起来。
是的，肖邦的夜曲，这样的场景。这样地气氛。没有任何音乐家能够比素有“钢琴诗人”之称地肖邦的音乐更加适合地了。
在这段灵动的夜曲之下，学生们在尼尔的带领之下打着手电筒沿着河边行进。他们穿过小溪，穿过树林和棺木，然后在一个陡峭的山崖前现了一个洞**。
在这个洞**中，一帮年轻人宣布重建古诗人社，而且轮流朗诵那些诗人们的诗歌。除此之外，他们在洞**里面野餐，相互之间讲着故事，那些故事有些是恐怖的，有些是关于爱情。
年轻人们一个个脸上放光，脸上充满着刺激和想象，那是zì yóu的光芒。
银幕上的这种情绪，感染了很多人。
在我的后面，那些学生们全都出了一阵阵的叹息之声，银幕上的这些学生们的秘密社团生活，是他们所渴慕的。
与此同时，坐在我另外一边的那些老师、校长们虽然没有说话，但是他们看着银幕上这些快乐的面孔，一个个全都若有所思。
他们也不生来就是老师，他们也曾经有过学生时代，所以有些事情他们是能够体会的。
基廷在给学生们上课。这个时候，他们已经能够打成一片，学生们喜欢这位老师，自内心。
基廷用一种他们之前从来没有体会过的方式给他们讲述诗歌，那种方式，是新鲜的，是有趣的，是不刻板的。
基廷给他们讲莎士比亚，讲叶芝，讲兰波，学生们围绕在他的身边，听得如痴如醉。
讲着讲着，基廷突然站到了讲台之上。
“谁知道我为什么站在这里？”基廷看着学生们道。
“感觉高点吧。”坐在最后面的查理.达顿说道。
“不对。达顿先生。”基顿站在桌子上，俯视着这群学生们，道：“我之所以站在这里，是提醒我以一种不同寻常的角度去看事情，站在这里，你会现世界真的很不一样，要不要试试？来，试试。”
基廷对学生们挥了挥手。
学生们一拥而上，纷纷走到讲台旁边，站在了讲台之上。
“有的时候，那些在平常人看起来是愚蠢的或是错误的做法、想法，你们也不要轻易放弃，因为很多时候，这些想法和行为，可以让你们更加紧密地触摸到这世界的内核。”
“当你阅读的时候，别只想着作的见解，要想想你自己的见解。孩子们，你们必须努力寻找自己的声音，因为你等待的时间越长，你就越难找到你真正需要的东西。梭罗说，多数人都过着寂寞渴望的生活，别听任此事生。孩子们，要有胆量出，找到新观点，然后你们就会现一个新世界。”
基廷面对这些孩子，很是激动。
哗哗哗！
观众中不约而同地响起了铺天盖地的掌声。这掌声之中，有学生的。有一些老师地。更多地却是普通的民众，甚至其中还有很多工人。虽然他们中间的很多人都不曾读过诗歌，对诗歌的了解也不是太深刻，但是基廷所说的话，某种意义上说触动了他们地神经。
基廷是在谈论诗歌。事实上，他又不是只谈论诗。他是在诉说这一种世界观，在展示一种真正鄂人生态度。
“先生们，周一你们得交给我一诗，你们自己原创的诗。”下课地时候。基廷对这帮学生们抛了一个媚眼。
学生们的生活不知道什么时候开始变了，变得**四shè，变得乐观开朗。
莱克他们捣鼓着他们的收音机。而且终于收到了电台，为了不让老师现，他们偷偷地在楼顶上一边听歌一边起舞，那情景让人看了既高兴，又心酸。
这群年轻人的生活，表面上看去是舒适地，他们不愁吃不愁穿，一切有父母做后盾。但是他们身上受到的那些束缚。又有谁能够体会得到呢。
尼尔拿着一个海报冲进了寝室，他告诉托德自己想去报名演《罗密欧与朱丽叶》。当一个演员一直是他的梦想，而托德地一句话，却迎头泼了尼尔一盆凉水：你爸爸同意吗？
这群学生们就在这样的磕磕绊绊中成长，家长们、老师们，还有那个庞大复杂的世界，在他们面前，这些孩子是在是太渺小了。
不过他们会苦中作乐，基廷是他们的欢乐源泉。
一向xìng格内向的托德开始写诗，纳克斯开始骑着单车去找那个让他魂牵梦绕的女孩，从来不知道反抗父亲的尼尔，开始思考自己的价值和观点，所有人都在成长。
尼尔去报了名，而且幸运地获得了一个角sè。当看到这个年轻人张开双臂在走道上奔跑地时候，观众们全都笑了起来。
“去吧，孩子，我地罗密欧！”一个老黑人在角落里面高吼了起来，引得其他的观众哈哈大笑。
周一，学生们开始一一朗读他们地诗歌。
这些诗歌，是粗拙的，但是很具有生命力。
他们站在井台上，很是自信，他们勇敢地读着自己的诗歌，尽管会惹上其他人几声笑，但是起码那些诗歌是他们自己的。
“教授先生，你是教文学的吗？”马尔斯科洛夫转脸问身后的一个老师道。
“是的先生。”那个教室很自豪地点点头：“我已经教了二十年的诗歌了。””教授先生，你这二十年的教授生涯中，有学生在你的课堂上朗读自己的诗歌吗？”马尔斯科洛夫的一句话，让这位教授哑口无言，他张嘴结舌，一句话也说不出来。
从他的目光中，我看到了震撼。那种震撼，是巨大的。
银幕上，基廷把目光放到了托德的身上。
一直以来，托德是个内向的人。在威尔顿学校，因为他哥哥是学校的最优秀的毕业生，使得他一直生活在哥哥的yīn影之中，所以在所有的学生之中，托德是最沉默的一个人。
基廷鼓励他，让他走上台去。
他用惠特曼的诗歌启这个孩子，然后捂住他的眼睛，在急促的问答中，让他做出了一让所有人都目瞪口呆的诗歌。
当一工整而优美的诗歌从平时沉默寡言的托德嘴里面说出来的时候，他的那些同学们全都愣了起来，而这个时候，基廷坐在教室的下面，脸上露出了欣慰的笑。
镜头一转，cāo场上，孩子们在基廷的带领下踢球，这个时候，背景音乐变成了恢弘的贝多芬的《欢乐颂》。在这雄壮的充满生命力的乐曲之中，孩子们在奔跑，在尖叫，在飞翔，他们从生活中现了zì yóu和热情，现了纯粹和希望。
我身后的无数观众都沉默了，没
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