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的劳动技能。升学与就业成为苏联教育的主要矛盾。这样，在学校工作的目标与劳动就业的可行性之间，在教育制度的结构与国家经济的需要之间出现了严重的相互脱节、互不适应的现象。
消除这一现象的根本办法，就是要建立一种教育制度，它既有利于学生为未来的生活和工作做准备，又能促进学生参加与自己年龄和身体相适应的，并对社会有益的活动。此外，在进入五十年代中期以后，苏联工农业生产技术的现代化对工人和工程技术人员的培养也提出了新的要求，急需进行中等教育，职业技术教育和高等教育的改革。
赫鲁晓夫的解决办法是，并要求尽快改组原十年制学校为各种类型的十一年制的普通中学。与此相适应，普及义务教育由七年延长到八年。并要求从明年起，就开始把实施普及义务教育的七年制学校过渡到实施义务教育的八年制学校的工作，并在三、五年内完成这一过渡。
赫鲁晓夫的教育改革不论从什么方面来讲都是一件好事，所以很快就获得了中央主席团全体成员的通过，教育改革对整个苏联来说都是一件大事，但是包括勃列日涅夫和谢列平在内的一些人都知道，其实今天发生的大事远远不是教育改革这么简单。(未完待续。)
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