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那么看重，但对于子女的教育，中国人却是非常重视的。所谓世上万般皆下品，思量唯有读书高，这是中国千年来积累的底蕴。对于那些申报财产的个人，可以选择放弃自身接受二次教育的权利，以及考核晋升的潜在权利，从而换取其子女从小接受良好教育的权利。考虑到不同省份的经济发展情况不同，可以以省为单位，各省以自身经济水平为依据，定下不同的财产申报资格门槛，可以是阶梯形门槛，依不同申报等级，其子女可以直升当地的镇、市、省级重点学校，从小学一直到高中毕业。也正因如此，申报财产这件事情，应该且必须是一种资格，不是人人都能获取的资格。可以稀缺，但绝不能泛滥。”
“另外，这个办法如果真要实行，还需要考虑两个问题——一个，申报人的子女数量问题，我目前个人认为，在申报资格的限定中，可以加上一条，符合国家计划生育政策。另一个，申报人的子女在实质上优先占有了目前国家供不应求的良好教育资源，所以相应的教育质量，如何得到保证？如果把孩子保送进了重点学校，结果教出些不学无术的纨绔子弟出来，那既是对申报人不责任，更是对国家资源的浪费了。所以，为了尽力避免这样的情况出现，可以这么规定：第一，申报人所有企业的每年盈利中，将国家所占股份的收益，按一定比例划拨到其子女所在学校。第二，其子女从小学到高中，历年所在班级的所有教师，都建立一个资料档案，等该学生参加工作之后，规定其每五年填一份资料，从教过他的所有教师中，选择出一个人数至少达到50%的名单。在上交名单后的五年内，他所缴纳的个人所得税的一定比例，均分给名单上的教师或其死后的直系亲属；另一方面，如果该教师所教过的学生中，有犯罪记录，那么这份收入则按比例部分扣除，收归国有。”
“一个环节，具体的比例定在多少才适合，那需要各地实际的调研，不是我能判断的了。”
办公室里，第三次陷入了寂静。
良久，黎华偏头看了看陆衍已经停下的笔。
“陆衍，去添点儿蜂窝煤吧……”